Metodologia de Investigação Científica · 1.º ano (indicativo)
Como fazer uma revisão da literatura?
Resposta curta
Para fazer uma revisão da literatura, defina a questão que quer esclarecer, escolha palavras-chave e bases de dados, pesquise e selecione os estudos com critérios claros, leia criticamente e registe numa matriz de síntese, e escreva organizando o texto por temas, não fonte a fonte. No fim deve mostrar o que se sabe, onde há divergências e que lacuna o seu trabalho preenche.
Quando se aplica
A revisão da literatura faz parte de monografias, dissertações, teses e artigos, e pode também ser um trabalho em si. Serve para situar o seu estudo, evitar repetir o que já existe, definir conceitos e escolher métodos.
Pré-requisitos
- Tema delimitado e, de preferência, uma pergunta de investigação.
- Acesso a bibliotecas, repositórios ou bases de dados científicas.
- Conhecimento da norma de citação exigida (por exemplo APA, ABNT ou ISO 690).
Método passo a passo
- Defina o objetivo da revisão e a pergunta que quer responder com ela.
- Escolha palavras-chave e sinónimos, em português e, se necessário, em inglês. Combine com operadores como E/OU (AND/OR).
- Escolha as fontes: catálogos de biblioteca, repositórios institucionais, bases como o Google Académico, a SciELO e o RCAAP, relatórios de instituições oficiais e livros de referência.
- Defina critérios de inclusão e exclusão: período, idioma, tipo de documento, relação direta com a pergunta.
- Pesquise e registe o que encontrou: termos usados, base, data da pesquisa, número de resultados.
- Elimine duplicados e faça triagem por título, depois por resumo, depois por leitura integral.
- Leia criticamente e preencha uma matriz de síntese com: referência, objetivo, método, amostra, principais resultados, limitações.
- Organize por temas ou por questões, comparando autores: onde concordam, onde divergem.
- Escreva com as suas palavras, citando sempre as fontes, e termine apontando a lacuna que o seu trabalho aborda.
- Confira as referências com a norma exigida e confirme que todas as citações têm referência final.
Exemplos resolvidos
Exemplo 1 — Palavras-chave e combinação (básico)
Enunciado: O tema é «assiduidade dos alunos do ensino secundário». Proponha termos de pesquisa.
Resolução:
- Termos principais: assiduidade, faltas, absentismo, abandono escolar.
- Termos de contexto: ensino secundário, alunos, escola.
- Combinação: (assiduidade OU absentismo OU faltas) E (ensino secundário).
- Inglês, se necessário: school attendance, absenteeism, secondary school.
Resposta: a pesquisa combina sinónimos com OU e conceitos diferentes com E. Verificação: cada conceito do tema aparece na pesquisa.
Exemplo 2 — Fluxo de seleção (intermédio)
Enunciado: Numa pesquisa encontraram-se 120 documentos. Eliminaram-se 20 duplicados. Por título excluíram-se 60. Por resumo excluíram-se 22. Na leitura integral excluíram-se 6. Quantos estudos ficam na revisão?
Resolução:
- 120 − 20 = 100.
- 100 − 60 = 40.
- 40 − 22 = 18.
- 18 − 6 = 12.
Resposta: 12 estudos. Verificação: 20 + 60 + 22 + 6 = 108 excluídos; 120 − 108 = 12.
Exemplo 3 — Da lista à síntese por temas (nível de exame)
Enunciado: Tem esta matriz de três estudos sobre assiduidade e quer escrever um parágrafo de síntese.
| Estudo | Resultado principal |
|---|---|
| A | A distância à escola reduz a assiduidade |
| B | O apoio dos pais aumenta a assiduidade |
| C | A distância à escola reduz a assiduidade, sobretudo nas raparigas |
Resolução:
- Agrupe por tema: distância (A e C) e apoio familiar (B).
- Compare: A e C concordam; C acrescenta uma especificação por género.
- Escreva com as suas palavras e cite: «A distância à escola surge associada a menor assiduidade (A; C), com maior efeito entre as raparigas (C), enquanto o apoio familiar se associa a maior assiduidade (B).»
- Aponte a lacuna: nenhum estudo analisa a combinação de distância e apoio familiar.
Resposta: parágrafo organizado por temas, com comparação e lacuna. Verificação: cada afirmação está atribuída a uma fonte da matriz.
Erros frequentes
- Fazer uma lista de resumos («O autor X diz…, o autor Y diz…»). Organize por temas e compare.
- Citar sem ler (copiar citações de outros sem consultar a fonte original quando possível).
- Usar fontes pouco fiáveis sem avaliar autoria, data e método.
- Plágio ou paráfrase demasiado próxima. Reescreva com as suas palavras e cite sempre.
- Esquecer a lacuna. A revisão deve conduzir à justificação do seu estudo.
- Citações sem referência final ou formatos inconsistentes. Siga uma única norma.
- Pesquisar sem registar os termos e as datas. Dificulta repetir e justificar a pesquisa.
Exercícios propostos
1Exercício 1
Proponha palavras-chave e uma combinação de pesquisa para o tema «uso de redes sociais por estudantes universitários».
Ver solução
Exemplos: (redes sociais OU Facebook OU WhatsApp OU Instagram) E (estudantes universitários OU ensino superior). Em inglês: social media AND university students.
2Exercício 2
Uma pesquisa devolve 150 resultados, dos quais 30 duplicados. Excluem-se 70 por título e 20 por resumo. Quantos leva para a leitura integral?
Ver solução
150 − 30 = 120; 120 − 70 = 50; 50 − 20 = 30.
3Exercício 3
Indique três critérios de inclusão e dois de exclusão para uma revisão sobre ensino da leitura na primária.
Ver solução
Inclusão: publicados nos últimos 10 anos; ensino primário; estudos empíricos ou revisões. Exclusão: estudos sem relação com a leitura; documentos sem autoria identificada.
4Exercício 4
Reescreva, em estilo de síntese por temas, estes dois resultados: «X (2018): a formação contínua melhora as práticas dos professores. Y (2020): a formação contínua com acompanhamento melhora mais do que sem acompanhamento.»
Ver dica
Una os dois resultados numa só ideia e atribua cada parte à fonte.
Ver solução
«A formação contínua surge associada a melhores práticas docentes (X, 2018), efeito que é maior quando há acompanhamento posterior (Y, 2020).»
5Exercício 5
Explique a diferença entre revisão da literatura, resumo e quadro teórico.
Ver solução
O resumo reproduz o conteúdo de um texto. A revisão da literatura analisa e compara vários trabalhos sobre um tema, apontando consensos e lacunas. O quadro teórico é o conjunto de teorias e conceitos que fundamentam o seu estudo e orientam a análise.
Perguntas frequentes
Quando se usa este método?
Sempre que precisa de enquadrar um trabalho académico: introdução, fundamentação e discussão dos resultados. Também quando quer escolher métodos ou definir conceitos.
Existe um método mais rápido?
Pode começar por uma revisão narrativa simples: poucas palavras-chave, fontes principais e matriz de síntese. Para trabalhos mais exigentes, usa-se uma revisão sistemática, com protocolo e critérios rigorosos e portanto mais demorada.
Que erros são mais comuns?
Listar resumos, esquecer a lacuna e plagiar por paráfrase demasiado próxima. Veja a secção «Erros frequentes».
Quantas fontes devo usar?
Não há número universal; depende do tipo de trabalho e das normas da instituição. O que importa é que as fontes sejam relevantes, fiáveis e suficientes para sustentar o argumento. Confirme o regulamento do seu curso.
Resumo
- A revisão da literatura situa, compara e justifica o seu estudo.
- Defina palavras-chave, fontes e critérios de seleção.
- Registe tudo numa matriz de síntese.
- Escreva por temas, não fonte a fonte.
- Termine com a lacuna e cite com uma única norma.
Onde aprofundar
- Normas e regulamentos de trabalhos científicos da sua instituição; confirme a edição em vigor.
- Métodos e Técnicas de Pesquisa Social, de Antonio Carlos Gil.
- Manual de Investigação em Ciências Sociais, de Raymond Quivy e Luc Van Campenhoudt; e as normas de citação APA, ABNT ou ISO 690.
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Como escolher um tema de investigação?
Para escolher um tema de investigação, parta de uma área de interesse, faça uma leitura exploratória, delimite o tema (assunto, lugar, tempo e população), verifique a…
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