Exercícios resolvidos de família, escola e religião

Enunciado: Classifique: (a) uma mãe e os seus dois filhos; (b) um casal, uma filha e os avós maternos a viver na mesma casa; (c) um casal sem outros parentes e com um filho.

Resolução:

1. (a) Um progenitor e filhos: nuclear monoparental.
2. (b) Casal e filha formam o núcleo, mas há avós no mesmo agregado: alargada.
3. (c) Casal e filho: nuclear biparental.

Resposta: (a) nuclear monoparental; (b) alargada; (c) nuclear biparental. Verificação: os agregados têm 3, 5 e 3 pessoas, respetivamente, e só em (b) aparecem parentes fora do núcleo.

Enunciado: Indique o tipo de socialização: (a) uma criança aprende com a avó a língua da família; (b) um adolescente aprende a trabalhar em equipa na escola; (c) um jovem aprende as regras de um estágio.

Resolução:

1. (a) Família, primeiros anos: primária.
2. (b) Escola: secundária.
3. (c) Trabalho: secundária.

Resposta: (a) primária; (b) e (c) secundária. Verificação: a primária ocorre sobretudo na família; as restantes em instituições posteriores.

Enunciado: Numa escola do Huambo, os alunos aprendem Geografia, cumprem horários e aprendem a respeitar as regras da turma. Classifique cada aprendizagem.

Resolução:

1. Geografia consta do programa: função manifesta.
2. Cumprir horários e respeitar regras não constam como disciplina: função latente (currículo oculto).

Resposta: Geografia é manifesta; horários e regras são latentes. Verificação: o critério foi se está ou não no programa oficial.

Enunciado: Numa escola fictícia entraram 120 alunos e concluíram 90. Calcule a taxa de conclusão e a de abandono. O que podem indicar estes números?

Resolução:

1. Conclusão: 90 ÷ 120 × 100 = 75%.
2. Abandono: 120 − 90 = 30 alunos; 30 ÷ 120 × 100 = 25%.
3. Interpretação: um quarto dos alunos não concluiu, o que pede análise de causas (distância, rendimento, trabalho, gravidez precoce, entre outras).

Resposta: 75% de conclusão e 25% de abandono. Verificação: 75% + 25% = 100% e 25% de 120 é 30.

Enunciado: Una cada autor à ideia: Durkheim, Weber, Marx; (i) ética protestante e capitalismo; (ii) religião como ópio do povo; (iii) religião como fonte de coesão social.

Resolução:

1. Durkheim estuda a religião como sistema de crenças e práticas sobre o sagrado que une uma comunidade: (iii).
2. Weber relaciona valores protestantes e capitalismo: (i).
3. Marx fala de ópio do povo: (ii).

Resposta: Durkheim — (iii); Weber — (i); Marx — (ii). Verificação: cada ideia foi usada uma única vez e as três ligações correspondem às obras e expressões conhecidas dos autores.

Enunciado: Explique, em oito a dez linhas, como a família pode influenciar o sucesso escolar de uma criança.

Resolução:

1. Definir: a família é o primeiro lugar de socialização e transmite capital cultural.
2. Mecanismos: livros e hábitos de leitura, tempo e espaço de estudo, expectativas dos pais, apoio económico.
3. Contrapontos: famílias com poucos recursos podem apoiar muito com incentivo e atenção; e a escola pode compensar parte das desigualdades.
4. Conclusão: a influência é grande, mas não determina o destino.

Resposta: a família influencia o sucesso escolar através do capital cultural, das condições materiais e das expectativas, mas outros fatores, como a qualidade da escola, também contam. Verificação: a resposta tem definição, mecanismos, nuance e conclusão.