Educação Moral e Cívica · 5.ª–12.ª classe
Como cuidar do património público?
Resposta curta
Passos: 1) reconheça que o património público pertence a todos; 2) use-o com cuidado e segundo as regras; 3) não o danifique nem o desperdice; 4) alerte quem de direito quando o vir estragado; 5) incentive os outros e, se possível, ajude a reparar. Cuidar do património público é dever de cidadania e protege o que paga a escola, a saúde e os transportes de todos.
Quando se aplica
Património público são os bens de uso coletivo ou pertencentes ao Estado e à comunidade: escolas, hospitais, estradas, passeios, candeeiros, jardins, praças, mercados, monumentos, transportes públicos, água e eletricidade da rede pública, bibliotecas e museus. Inclui o património cultural e natural, como monumentos e áreas de conservação.
Aplica-se sempre que usa ou vê um destes bens: na carteira da sala, na casa de banho da escola, no banco do jardim, na paragem de autocarro ou no marco de um monumento.
Pré-requisitos
- Compreender que o bem não é de ninguém em particular, mas de todos.
- Conhecer as regras de utilização (horários, lotações, avisos).
- Saber a quem comunicar um dano (professor, diretor, administração, serviço competente).
Método passo a passo
- Reconhecer o valor. Cada bem custa dinheiro e esforço; é pago por todos, direta ou indiretamente, e destina-se a todos, incluindo quem vem depois.
- Usar corretamente. Siga as instruções: não suba para mesas, não escreva nas paredes, não deite lixo fora dos recipientes.
- Evitar danos e desperdício. Feche torneiras, apague luzes, não arranque plantas nem estrague equipamentos.
- Comunicar problemas. Se encontrar uma fuga de água, uma carteira partida ou um candeeiro fundido, informe a pessoa responsável.
- Mobilizar e reparar. Convença colegas e vizinhos e participe em ações de limpeza e conservação organizadas.
Exemplos resolvidos
Exemplo 1 — Na sala de aula
Enunciado: A sua carteira tem um parafuso solto e está a abanar. O que fazer?
Resolução:
- Reconhecer o valor: a carteira é da escola, para todos os alunos.
- Usar corretamente: evitar balançar-se nela e agravar o problema.
- Evitar danos: não tentar repará-la de forma improvisada que a possa estragar.
- Comunicar: avisar o professor ou o diretor de turma.
- Mobilizar: se a escola permitir, ajudar na reparação.
Resposta: não a maltratar e informar o professor para que seja reparada. Verificação: o problema não se agrava e o responsável fica a saber.
Exemplo 2 — Uma torneira de uso público
Enunciado: Num mercado, uma torneira do fontanário comum perde água sem parar. O que faz um cidadão responsável?
Resolução:
- Reconhecer o valor: a água é escassa e o fontanário serve muita gente.
- Usar corretamente: fechar a torneira bem, se for possível.
- Evitar desperdício: se não fechar, não ignorar.
- Comunicar: informar a administração do mercado ou o serviço de águas, indicando o local exato.
- Mobilizar: pedir a outras pessoas que também avisem e que não danifiquem o equipamento.
Resposta: fechar a torneira, se possível, e comunicar o problema ao serviço responsável. Verificação: o desperdício é travado e a reparação é pedida por quem tem competência.
Exemplo 3 — Nível de exame: campanha contra os grafitis ofensivos
Enunciado: Um muro de uma escola pública foi riscado com frases ofensivas. Proponha um plano de ação cívico.
Resolução:
- Reconhecer o valor: o muro faz parte da escola; riscá-lo degrada a imagem e a segurança do espaço e magoa pessoas.
- Regras: riscar ou pintar paredes públicas sem autorização não é permitido.
- Evitar mais danos: dialogar com os alunos, explicando o prejuízo.
- Comunicar: informar a direção, que decide como e quando reparar.
- Mobilizar: propor, com autorização, um mural de alunos sobre um tema positivo (ambiente, paz), feito em dia combinado.
Resposta: explicar o dano, avisar a direção e, com autorização, transformar o muro num mural coletivo. Verificação: o plano combina prevenção, comunicação e participação.
Erros frequentes
- «Isto é do Estado, não é meu». O património público é de todos, inclusive seu.
- Estragar por brincadeira ou vingança. Os danos prejudicam toda a comunidade e podem ter consequências legais.
- Calar-se quando outros estragam. Cuidar também é alertar, com educação e segurança.
- Resolver sozinho danos que exigem técnicos. Mexer em eletricidade ou canalizações pode ser perigoso; avise quem tem competência.
- Esquecer o desperdício. Deixar luzes acesas ou água a correr também é descuido do património.
- Pensar que alguém limpa depois. Quem suja contribui para o custo que todos pagamos.
Exercícios propostos
1Exercício 1
Indique três exemplos de património público.
Ver solução
Por exemplo: escolas, hospitais, estradas e passeios, jardins e praças, monumentos, transportes públicos. Três quaisquer.
2Exercício 2
Diga duas atitudes que ajudam a conservar o património da escola.
Ver solução
Não riscar nem partir carteiras e paredes, depositar o lixo nos recipientes, fechar torneiras e apagar luzes, avisar o professor de qualquer avaria. Duas quaisquer.
3Exercício 3
Viu um candeeiro de rua caído depois de uma tempestade. Que faz?
Ver dica
Pense em segurança antes de tudo.
Ver solução
Mantém-se afastado, porque pode haver fios elétricos perigosos, avisa os vizinhos para não se aproximarem e comunica o caso ao serviço competente ou à administração local, indicando o local. Não tenta levantá-lo sozinho.
4Exercício 4
Um colega justifica: «Pagamos impostos, por isso podemos estragar o que quisermos». Refute.
Ver solução
Os impostos financiam os bens públicos, mas isso não dá o direito de os estragar: reparar custa mais dinheiro dos mesmos impostos e deixa outros sem o serviço. Estragar um bem é prejudicar a comunidade, incluindo o próprio autor.
5Exercício 5
Elabore um plano de quatro ações para cuidar do jardim da escola durante um período letivo.
Ver solução
Uma proposta: 1. formar grupos rotativos responsáveis pela limpeza e rega; 2. colocar cartazes com regras e contentores; 3. pedir à direção ferramentas e plantas; 4. avaliar no fim de cada mês o estado do jardim e corrigir o que falhou. Deve apresentar responsáveis, recursos e avaliação.
Perguntas frequentes
Quando se usa este método?
Sempre que se usa ou se observa um bem comum: na escola, no bairro, no hospital, no mercado ou na estrada. Os passos servem para a atitude correta.
Existe um método mais rápido?
Em dois passos: não estrague e avise. Se fizer apenas isso, já cumpre a parte essencial do dever.
Que erros são mais comuns?
Achar que o bem é «de ninguém», estragar por diversão, calar-se perante danos e tentar reparar sozinho o que exige técnicos.
Quem é responsável por reparar o património?
O Estado e as entidades gestoras têm o dever de manter os bens, mas os cidadãos têm o dever de os conservar e de alertar quando há danos. As duas responsabilidades completam-se.
Resumo
- Património público é o conjunto de bens de uso coletivo ou do Estado.
- Cuidar dele é dever cívico e protege o investimento de todos.
- Método: reconhecer o valor, usar bem, evitar danos, comunicar, mobilizar.
- Estragar não é «de graça»: o custo repete-se para toda a comunidade.
- Avise sempre quem tem competência quando houver perigo ou avaria.
Onde aprofundar
- Manual de Educação Moral e Cívica da sua classe e programa oficial (INIDE / Ministério da Educação de Angola) — confirme a edição em vigor.
- Constituição da República de Angola (2010), nas partes sobre deveres fundamentais e ambiente, e Declaração Universal dos Direitos Humanos (ONU, 1948).
Continue a estudar
O que é a cidadania?
Cidadania é a condição de quem pertence a um Estado e, por isso, tem direitos e deveres perante ele e a comunidade, participando na vida coletiva. Ser cidadão é mais do…
3 exemplos5 exercícios com solução✓ Estudado
Quais são os direitos e deveres do cidadão?
Os direitos do cidadão agrupam-se em civis e pessoais (vida, liberdade, igualdade), políticos (votar, ser eleito, participar) e económicos, sociais e culturais…
3 exemplos5 exercícios com solução✓ Estudado
Como participar na vida da comunidade?
Passos: 1) conheça a sua comunidade e os seus problemas; 2) escolha uma forma de participação adequada à sua idade; 3) informe-se e fale com os outros envolvidos; 4)…
3 exemplos5 exercícios com solução✓ Estudado
Como ser um cidadão ativo na escola?
Passos: 1) conheça os seus direitos e deveres de aluno; 2) cumpra o regulamento e respeite todos; 3) participe nas estruturas da escola (turma, associação de…
3 exemplos5 exercícios com solução✓ Estudado
Ver tudo de Educação Moral e Cívica · Capítulo: Cidadania e participação cívica