Biologia · 9.ª–12.ª classe

Exercícios resolvidos de evolução

  • 9 min de leitura
  • 7 exemplos resolvidos
  • 6 exercícios com solução
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Resposta curta

Para resolver exercícios de evolução, identifique o que o enunciado pede (conceito, mecanismo, prova ou cálculo), procure a sequência variação hereditária, pressão seletiva, sobrevivência diferencial, aumento de frequência e responda sempre ao nível da população, não do indivíduo. Abaixo encontra 7 exercícios resolvidos e 6 propostos, com soluções.

Resumo da teoria necessária

  • Evolução: alteração hereditária das características de uma população ao longo das gerações.
  • Mecanismos: mutação, recombinação, seleção natural, deriva genética, fluxo génico.
  • Seleção natural: os mais bem adaptados deixam mais descendentes, desde que a característica seja hereditária.
  • Darwin vs Lamarck: Darwin, variação prévia e seleção; Lamarck, uso e desuso com herança dos caracteres adquiridos (não aceite).
  • Provas: fósseis, anatomia comparada (homologia, analogia, órgãos vestigiais), embriologia, DNA, biogeografia.
  • Espécie (conceito biológico): conjunto de populações que se cruzam e geram descendentes férteis.

Estratégia de resolução

  1. Sublinhe as palavras-chave do enunciado (população, hereditário, ambiente, descendentes).
  2. Em exercícios de cálculo, escreva cada passo e verifique se as parcelas somam o total.
  3. Em respostas de desenvolvimento, estruture: variação, pressão seletiva, sobrevivência diferencial, descendência, resultado.
  4. Confirme que não atribui objetivo ou vontade aos organismos.

Exercícios resolvidos (nível básico)

Exercício 1 — Definir evolução

Enunciado: Defina evolução biológica e diga se um indivíduo pode evoluir.

Resolução:

  1. Evolução é a mudança das características hereditárias de uma população ao longo das gerações.
  2. Um indivíduo mantém os seus genes durante a vida.

Resposta: evolução é uma mudança das populações; os indivíduos não evoluem. Verificação: a palavra «gerações» obriga a olhar para a população.

Exercício 2 — Homólogas ou análogas

Enunciado: Classifique como homólogas ou análogas: (a) o membro anterior do cavalo e a barbatana da baleia; (b) a asa da borboleta e a asa do morcego.

Resolução:

  1. Em (a), ambos derivam do mesmo plano de membro anterior dos vertebrados: têm origem comum, apesar das funções diferentes.
  2. Em (b), ambas servem para voar, mas a asa da borboleta é uma expansão do exosqueleto de um inseto e a do morcego é um membro de vertebrado com membrana de pele: origens diferentes, função semelhante.

Resposta: (a) homólogas; (b) análogas. Verificação: a homologia depende da origem, a analogia da função.

Exercício 3 — Escolha múltipla

Enunciado: A seleção natural atua sobre: (a) o indivíduo, mas os efeitos acumulam-se na população; (b) apenas os genes de um gâmete; (c) a vontade do organismo; (d) os caracteres adquiridos.

Resolução:

  1. Quem sobrevive e se reproduz é o indivíduo, em função das suas características.
  2. A frequência das características muda na população ao longo das gerações.
  3. A vontade e os caracteres adquiridos não são hereditários.

Resposta: (a). Verificação: só (a) refere o indivíduo e a população.

Exercícios resolvidos (nível intermédio)

Exercício 4 — Resistência a antibióticos

Enunciado: Uma população tem 100 bactérias, 4 das quais são resistentes. O antibiótico mata todas as sensíveis. As sobreviventes dividem-se por bipartição 5 vezes. Quantas bactérias existem no fim, quantas são resistentes e qual a percentagem? (Valores hipotéticos.)

Resolução:

  1. Resistentes iniciais: 4. As sensíveis (96) morrem.
  2. Cada divisão duplica: 4 × 25 = 4 × 32 = 128.
  3. Todas as 128 descendem das resistentes e herdam a resistência.
  4. Percentagem: 128 ÷ 128 = 100%.

Resposta: 128 bactérias, todas resistentes (100%). A resistência passou de 4% para 100%. Verificação: 4 → 8 → 16 → 32 → 64 → 128.

Exercício 5 — Ordenar etapas

Enunciado: Ordene: (A) os mais adaptados deixam mais descendentes; (B) o ambiente muda ou exerce pressão; (C) existe variação hereditária; (D) aumenta a frequência da característica favorável.

Resolução:

  1. A variação (C) tem de existir antes da seleção.
  2. O ambiente exerce pressão (B).
  3. Os mais adaptados deixam mais descendentes (A).
  4. A frequência da característica aumenta (D).

Resposta: C, B, A, D. Verificação: cada etapa decorre da anterior.

Exercício 6 — Darwin ou Lamarck

Enunciado: «Os veados de cauda curta passaram a ter filhos de cauda mais comprida porque esticavam muito a cauda para afastar moscas.» Que teoria sustenta esta frase? Reescreva-a segundo Darwin.

Resolução:

  1. A frase baseia-se no esforço do indivíduo e na transmissão da modificação, logo é lamarckista.
  2. Em versão darwinista: havia veados com caudas de vários comprimentos (variação hereditária); os de cauda mais longa afastavam melhor as moscas, adoeciam menos, sobreviviam mais e deixavam mais descendentes.

Resposta: lamarckista; a versão de Darwin refere variação prévia e reprodução diferencial. Verificação: não aparece «esforço» na versão de Darwin.

Exercícios de exame

Exercício 7 — Interpretar dados de DNA

Enunciado: (Dados hipotéticos.) Compararam-se 100 posições de uma sequência de DNA entre as espécies X, Y e Z. X e Y diferem em 2 posições; X e Z diferem em 15 posições. Que conclusão se pode tirar sobre o parentesco?

Resolução:

  1. Quanto menos diferenças, mais recente é o ancestral comum, em geral.
  2. X e Y têm 2 diferenças em 100 (2%); X e Z têm 15 em 100 (15%).
  3. Logo, X está mais próxima de Y do que de Z.

Resposta: X e Y são mais aparentadas entre si do que qualquer delas com Z. Verificação: 2 < 15.

Erros frequentes

  • Atribuir objetivo à evolução, com frases como «a espécie desenvolveu x para sobreviver». Escreva antes: «os indivíduos com x sobreviveram e reproduziram-se mais».
  • Fazer uma resposta sobre o indivíduo quando a pergunta é sobre populações.
  • Trocar Darwin por Lamarck nas respostas sobre a girafa. Procure «uso e desuso» e «herdou o esforço».
  • Confundir homologia com analogia: homologia é origem comum; analogia é função semelhante com origem diferente.
  • Não indicar a unidade ou a percentagem pedida nos exercícios de cálculo.
  • Dizer que o fóssil mais profundo é mais recente. Em camadas não perturbadas, as mais profundas são mais antigas.

Exercícios propostos com soluções

Tente resolver primeiro no caderno; depois confira.

1Exercício 1

Em camadas de rocha não perturbadas aparece o fóssil A numa camada inferior e o fóssil B numa camada superior. Qual é provavelmente o mais antigo?

Ver solução

O fóssil A, porque as camadas mais profundas formaram-se primeiro, desde que não tenham sido deformadas.

2Exercício 2

Um cavalo e um burro cruzam-se e têm um descendente (a mula), em geral estéril. Os cavalos e os burros pertencem à mesma espécie? Justifique.

Ver solução

Não. Segundo o conceito biológico de espécie, pertencem à mesma espécie os indivíduos que se cruzam e geram descendência fértil. A mula é, em geral, estéril.

3Exercício 3

Uma população de 400 insetos tem 40 resistentes a um inseticida. Após a pulverização sobrevivem todos os resistentes e apenas 10% dos sensíveis. Calcule a percentagem de resistentes entre os sobreviventes. (Valores hipotéticos.)

Ver dica

Sensíveis iniciais: 400 − 40 = 360.

Ver solução

Sensíveis sobreviventes: 0,10 × 360 = 36. Resistentes: 40. Total: 76. Percentagem de resistentes: 40 ÷ 76 ≈ 0,526, ou seja, cerca de 53%, contra 10% no início.

4Exercício 4

Indique duas provas da evolução obtidas pela comparação de seres vivos atuais.

Ver solução

Anatomia comparada (estruturas homólogas e órgãos vestigiais) e comparação de DNA ou de proteínas. Também servem a embriologia e a biogeografia.

5Exercício 5

Duas populações da mesma espécie ficam separadas por uma cadeia de montanhas durante muitas gerações, em ambientes diferentes. Explique como pode surgir uma nova espécie.

Ver solução

O isolamento geográfico impede o fluxo génico. Em cada ambiente, a seleção natural, a mutação e a deriva genética atuam de forma diferente e as populações acumulam diferenças. Ao fim de muitas gerações, podem deixar de se cruzar com descendência fértil, tornando-se espécies distintas (especiação).

6Exercício 6

Um aluno escreve: «A girafa ficou com o pescoço longo porque precisava de alimento alto.» Corrija a frase.

Ver solução

Versão correta: numa população havia variação hereditária no comprimento do pescoço; quando o alimento estava no alto, os indivíduos de pescoço mais longo sobreviveram e reproduziram-se mais, e a característica tornou-se frequente. A necessidade não faz surgir a variação.

Perguntas frequentes

Como estudar este tema com exercícios?

Resolva primeiro os exercícios de definição, depois os de interpretação de situações (bactérias, insetos, fósseis) e por fim os de cálculo. Em cada um, confira se a sua resposta fala de populações, de variação hereditária e de reprodução diferencial.

Que tipo de exercícios saem nos exames?

Costumam pedir comparação entre Darwin e Lamarck, explicação de um caso de adaptação ou resistência, classificação de estruturas homólogas e análogas e interpretação de dados ou de esquemas. Confirme com o professor e com o programa da sua classe.

Onde posso rever a teoria?

Nos artigos do MeuGuia sobre a teoria da evolução, a seleção natural, a teoria de Darwin e a diferença entre Darwin e Lamarck.

Resumo

  • Responda sempre ao nível da população e evite atribuir objetivos à evolução.
  • Sequência da seleção: variação, pressão seletiva, sobrevivência diferencial, aumento de frequência.
  • Em cálculos, confirme que as parcelas somam o total.
  • Homologia: origem comum; analogia: função semelhante com origem diferente.
  • Darwin: variação e seleção; Lamarck: uso e desuso com herança dos caracteres adquiridos.

Onde aprofundar

  • O manual de Biologia da sua classe e o programa oficial (INIDE / Ministério da Educação de Angola) — confirme a edição em vigor.
  • OpenStax, Biology, capítulos sobre evolução (acesso livre, em inglês).
  • Charles Darwin, A Origem das Espécies, em tradução portuguesa.

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