Biologia · 7.ª–12.ª classe

Exercícios resolvidos de microrganismos

  • 8 min de leitura
  • 9 exemplos resolvidos
  • 5 exercícios com solução
  • Atualizado em

Resposta curta

Para resolver exercícios de microrganismos, identifique primeiro o grupo (bactéria, fungo, protista ou vírus), converta as unidades (mm, µm, nm) antes de comparar tamanhos e, nos problemas de crescimento, conte o número de divisões e use potências de 2. Abaixo encontra 14 exercícios graduados, com resolução completa e verificação.

Resumo da teoria necessária

GrupoCélulaExemplosPontos-chave
BactériasprocariotaLactobacillus, Vibrio choleraedivisão binária; parede; antibióticos eficazes
Fungoseucariotalevedura, bolor do pão, Penicilliumhifas, esporos; fermentação (levedura)
ProtistaseucariotaPlasmodium, ameba, euglenamaioria unicelulares; alguns parasitas
Vírusacelulargripe, sarampo, VIHDNA ou RNA e cápside; só se multiplicam em células

Unidades de tamanho: 1 mm = 1000 µm e 1 µm = 1000 nm. Ampliação total = ocular × objetiva; tamanho real = tamanho da imagem ÷ ampliação.

Estratégia de resolução

  1. Leia o enunciado e sublinhe os dados e a pergunta.
  2. Escreva as unidades de cada dado.
  3. Escolha a fórmula ou o raciocínio (classificação, conversão, potência de 2, ampliação).
  4. Calcule e escreva a unidade da resposta.
  5. Faça uma verificação rápida (fazer a conta ao contrário).

Exercícios resolvidos (nível básico)

Exercício 1 — Classificar

Enunciado: Classifique em bactéria, fungo, protista ou vírus: (a) Penicillium; (b) ameba; (c) Lactobacillus; (d) bacteriófago.

Resolução:

  1. Penicillium é um bolor, logo fungo.
  2. Ameba é um organismo unicelular eucariota que não é planta, animal nem fungo: protista.
  3. Lactobacillus é uma célula sem núcleo: bactéria.
  4. Bacteriófago é um vírus que infeta bactérias: vírus.

Resposta: (a) fungo; (b) protista; (c) bactéria; (d) vírus. Verificação: só o bacteriófago não é célula.

Exercício 2 — Converter unidades

Enunciado: Uma bactéria mede 2,5 µm e um vírus mede 80 nm. Exprima a bactéria em mm e o vírus em µm.

Resolução:

  1. 1 µm = 0,001 mm, então 2,5 µm = 2,5 × 0,001 = 0,0025 mm.
  2. 1 nm = 0,001 µm, então 80 nm = 80 × 0,001 = 0,08 µm.

Resposta: 0,0025 mm e 0,08 µm. Verificação: 0,0025 mm × 1000 = 2,5 µm e 0,08 µm × 1000 = 80 nm.

Exercício 3 — Corrigir uma afirmação

Enunciado: Verdadeiro ou falso: «Os antibióticos eliminam o vírus do sarampo.» Corrija se necessário.

Resolução:

  1. O sarampo é causado por um vírus.
  2. Os antibióticos atuam em bactérias.

Resposta: Falso: os antibióticos não atuam sobre vírus; a prevenção do sarampo faz-se, em grande parte, com vacinação. Verificação: o vírus não tem as estruturas bacterianas que o antibiótico ataca.

Exercício 4 — Fermentação

Enunciado: Que microrganismo é responsável pela fermentação da massa do pão e que gás faz a massa crescer?

Resolução:

  1. A fermentação do pão é feita pela levedura, um fungo unicelular.
  2. Na fermentação alcoólica forma-se álcool e dióxido de carbono; o gás fica retido na massa.

Resposta: levedura; dióxido de carbono (CO2). Verificação: o álcool evapora na cozedura, o gás é que faz as bolhas.

Exercícios resolvidos (nível intermédio)

Exercício 5 — Crescimento de bactérias

Enunciado: Uma bactéria divide-se de 30 em 30 minutos. Partindo de uma só, quantas existem ao fim de 4 horas (com recursos ilimitados)?

Resolução:

  1. 4 horas = 240 minutos.
  2. Divisões = 240 ÷ 30 = 8.
  3. Número de bactérias = 28 = 256.

Resposta: 256 bactérias. Verificação: 24 = 16 em 2 horas; 16 × 16 = 256 em 4 horas.

Exercício 6 — Contagem de colónias

Enunciado: Espalhou-se 0,1 mL de uma amostra de água numa placa de cultura; cada colónia surgiu de uma só bactéria. Contaram-se 45 colónias. Quantas bactérias viáveis por mL tinha a amostra?

Resolução:

  1. 45 bactérias em 0,1 mL.
  2. Por mL: 45 ÷ 0,1 = 450.

Resposta: 450 bactérias por mL. Verificação: 450 × 0,1 = 45.

Exercício 7 — Ampliação ao microscópio

Enunciado: Com ocular de 10× e objetiva de 40×, uma levedura de 8 µm é observada. Que tamanho tem a sua imagem, em mm?

Resolução:

  1. Ampliação = 10 × 40 = 400.
  2. Imagem = 8 µm × 400 = 3200 µm.
  3. 3200 µm ÷ 1000 = 3,2 mm.

Resposta: 3,2 mm. Verificação: 3,2 mm ÷ 400 = 0,008 mm = 8 µm.

Exercícios de exame

Exercício 8 — Interpretar uma experiência

Enunciado: Dois tubos com o mesmo leite fresco foram guardados, um a 4 °C e outro a cerca de 30 °C. Ao fim de um dia, só o segundo apresentava sinais de azedar. Que conclusão e que explicação se podem dar?

Resolução:

  1. A única variável que mudou foi a temperatura.
  2. O leite azeda por ação de bactérias, que se multiplicam mais depressa a temperaturas amenas.
  3. O frio abranda a multiplicação, mas não elimina as bactérias.

Resposta: a temperatura mais alta favorece a multiplicação bacteriana e o azedar do leite; o frio retarda-a. Verificação: é por isso que se guardam alimentos no frigorífico.

Exercício 9 — Quadro comparativo

Enunciado: Indique duas diferenças entre uma bactéria e um vírus e uma semelhança.

Resolução:

  1. Diferença 1: a bactéria é uma célula; o vírus é acelular.
  2. Diferença 2: a bactéria reproduz-se sozinha; o vírus só se multiplica dentro de uma célula.
  3. Semelhança: ambos têm material genético e podem causar doenças.

Resposta: ver pontos 1 a 3. Verificação: cada diferença refere os dois grupos.

Exercícios propostos com soluções

Tente resolver primeiro no caderno; depois confira.

1Exercício 1

Indique qual destes organismos é procariota: (a) levedura; (b) ameba; (c) Lactobacillus; (d) bolor do pão.

Ver solução

(c). Lactobacillus é uma bactéria. Os outros três são eucariotas.

2Exercício 2

Uma população começa com 100 bactérias, que se dividem de 20 em 20 minutos. Quantas existem ao fim de 1 hora?

Ver dica

Calcule as divisões e multiplique 100 pela potência de 2 correspondente.

Ver solução

60 ÷ 20 = 3 divisões; 23 = 8; 100 × 8 = 800 bactérias.

3Exercício 3

Uma célula mede 0,004 mm. Exprima em µm e calcule o tamanho da imagem com ampliação de 400×, em mm.

Ver solução

0,004 mm × 1000 = 4 µm. Imagem = 4 µm × 400 = 1600 µm = 1,6 mm.

4Exercício 4

Explique por que razão ferver bem a água de beber é uma medida de proteção contra doenças causadas por microrganismos.

Ver solução

O calor elevado destrói ou inativa a maior parte dos microrganismos patogénicos presentes na água (bactérias, protistas e vírus), reduzindo o risco de doenças como a cólera. A água fervida deve depois ser guardada em recipiente limpo e tapado, para não ser recontaminada.

5Exercício 5

Dê dois exemplos de microrganismos úteis e dois de microrganismos que causam doença, indicando o grupo a que pertencem.

Ver solução

Úteis: levedura (fungo), no pão; Lactobacillus (bactéria), no iogurte. Causadores de doença: Plasmodium (protista), na malária; Vibrio cholerae (bactéria), na cólera. Outros exemplos corretos são aceites.

Erros frequentes

  • Não converter unidades antes de comparar (µm com nm, mm com µm).
  • Multiplicar o número de divisões por 2 em vez de usar 2 elevado ao número de divisões: 8 divisões dão 28 = 256, não 16.
  • Esquecer a unidade na resposta final.
  • Classificar o vírus como célula ou como «bactéria muito pequena».
  • Dizer que ferver ou refrigerar «elimina todos» os microrganismos sem distinguir inativar, abrandar e destruir.

Perguntas frequentes

Como estudar este tema com exercícios?

Comece pela tabela dos grupos, depois faça classificações, depois conversões de unidades e, por fim, crescimento e ampliação. Refaça os que errou dois dias depois, sem olhar para a solução.

Que tipo de exercícios saem nos exames?

Costumam sair classificação de microrganismos, comparação entre vírus e bactérias, interpretação de uma experiência (temperatura, humidade) e cálculos com unidades ou com crescimento por divisão binária. Confirme o formato no programa da sua classe.

Onde posso rever a teoria?

Nos artigos do MeuGuia sobre microrganismos, vírus e diferenças entre vírus e bactérias, e no manual da sua classe.

Porque é que as bactérias não crescem para sempre em 2n?

Porque na vida real os nutrientes e o espaço acabam e os resíduos acumulam-se. Os exercícios de 2n assumem condições ideais.

Resumo

  • Identifique o grupo do microrganismo: bactéria, fungo, protista ou vírus.
  • Converta mm, µm e nm antes de comparar.
  • Crescimento: número de divisões = tempo ÷ tempo de divisão; população = inicial × 2divisões.
  • Ampliação = ocular × objetiva; real = imagem ÷ ampliação.
  • Antibióticos atuam em bactérias; vírus são combatidos por vacinas e antivirais.

Onde aprofundar

  • O manual de Biologia da sua classe e o programa oficial (INIDE / Ministério da Educação de Angola) — confirme a edição em vigor.
  • Biology, da OpenStax (acesso livre, em inglês), capítulos sobre procariotas, vírus, protistas e fungos.
  • A Organização Mundial da Saúde, para informação sobre água potável e doenças infeciosas.

Continue a estudar

7.ª–12.ª classe9 min

Como fazer uma cultura de bolores em casa?

Passos: humedeça ligeiramente uma fatia de pão, exponha-a ao ar durante alguns minutos, feche-a num saco ou recipiente transparente e guarde-a num local escuro e morno…

3 exemplos5 exercícios com solução

7.ª–12.ª classe7 min

O que é um microrganismo?

Um microrganismo (ou micróbio) é um ser vivo de dimensões microscópicas, que só se vê com microscópio. Incluem-se as bactérias, os protistas (como o parasita da…

3 exemplos5 exercícios com solução

7.ª–12.ª classe7 min

O que é um vírus?

Um vírus é um agente infecioso acelular (sem células), formado por material genético (DNA ou RNA) envolvido por uma cápside de proteínas. Só se multiplica dentro de…

4 exemplos5 exercícios com solução

7.ª–12.ª classe8 min

Os vírus são seres vivos?

Em regra, os manuais escolares não consideram os vírus seres vivos completos, porque não são células, não têm metabolismo próprio e só se multiplicam dentro de uma…

3 exemplos5 exercícios com solução

Ver tudo de Biologia · Capítulo: Microrganismos: vírus, bactérias, protistas e fungos