Língua Portuguesa · 5.ª–12.ª classe
Como escrever uma notícia?
Resposta curta
Para escrever uma notícia, escolha um facto recente e verificado, responda logo no primeiro parágrafo (o lead) às perguntas quem, o quê, quando, onde, como e porquê, e ordene o resto do mais importante para o menos importante (pirâmide invertida). Use a 3.ª pessoa, linguagem objetiva, citações com fonte e um título curto e informativo.
Quando se aplica
A notícia é o género jornalístico que informa sobre um facto atual e de interesse para o público: aparece em jornais, na rádio, na televisão, na internet e nos jornais escolares. Nos testes de Língua Portuguesa costuma dar-se um conjunto de apontamentos e pedir-se a notícia correspondente. É diferente da reportagem (mais longa, com mais pesquisa e descrição) e do artigo de opinião (em que o autor defende um ponto de vista). A notícia caracteriza-se pela atualidade, pela objetividade, pela clareza e pela brevidade.
Pré-requisitos
- Distinguir facto (verificável) de opinião (juízo pessoal).
- Usar a 3.ª pessoa e o pretérito perfeito para o que já aconteceu.
- Conhecer verbos para introduzir declarações: disse, afirmou, explicou, garantiu, sublinhou, acrescentou.
Método passo a passo
- Verifique os dados. Confirme nomes, cargos, números e datas antes de escrever.
- Responda às seis perguntas: Quem? O quê? Quando? Onde? Como? Porquê? Se não consegue responder a uma delas, procure essa informação.
- Ordene a informação por importância, do mais importante para o menos importante. É a pirâmide invertida: quem ler só o início fica com o essencial.
- Escreva o lead, o primeiro parágrafo, com o essencial em uma ou duas frases (cerca de 25 a 40 palavras).
- Escreva o corpo: pormenores, contexto e declarações, em parágrafos de uma a três frases.
- Atribua as declarações a pessoas identificadas (nome e cargo), entre aspas, com um verbo adequado. Nunca invente citações.
- Escreva o título no fim: curto, com o protagonista e a ação, em geral com o verbo no presente («Alunos limpam pátio e plantam árvores»).
- Reveja: há opinião disfarçada? Estão as seis perguntas respondidas? Ortografia e extensão corretas?
| Parte | Função | Exemplo |
|---|---|---|
| Título | Anunciar o facto principal | Alunos plantam 30 árvores |
| Lead | Dar o essencial | Quem, o quê, quando, onde, como, porquê |
| Corpo | Detalhar e contextualizar | Causas, números, declarações |
| Fecho | Informação menos importante | Próximos passos, dados adicionais |
Nota
Na pirâmide invertida, o último parágrafo é o menos importante: se faltar espaço, o editor corta pelo fim sem perder o essencial.
Exemplos resolvidos
Exemplo 1 — Das seis perguntas ao lead
Enunciado: Com os dados seguintes, escreva o lead: 120 alunos de uma escola de Luanda limparam o pátio e plantaram 30 árvores na sexta-feira passada, por iniciativa da associação de estudantes, para reduzir o lixo e dar sombra ao recinto.
Resolução:
- Quem: 120 alunos. O quê: limparam o pátio e plantaram 30 árvores. Quando: sexta-feira passada. Onde: numa escola de Luanda.
- Como: por iniciativa da associação de estudantes. Porquê: para reduzir o lixo e dar sombra.
- Junte o essencial numa frase, com o facto principal no início.
Resposta: «Cento e vinte alunos de uma escola de Luanda limparam o pátio e plantaram 30 árvores na sexta-feira passada, numa iniciativa da associação de estudantes para reduzir o lixo e dar sombra ao recinto.»
Verificação: estão presentes as seis respostas, em cerca de 35 palavras, e não há opiniões.
Exemplo 2 — Aplicar a pirâmide invertida
Enunciado: Ordene estas frases de uma notícia, da mais importante para a menos importante: (A) A associação agradeceu aos pais que ofereceram sacos de lixo. (B) Cento e vinte alunos limparam o pátio e plantaram 30 árvores na sexta-feira. (C) A associação quer repetir a ação no próximo período letivo. (D) O pátio tinha lixo acumulado desde o início do ano. (E) A diretora elogiou o empenho dos alunos.
Resolução:
- O facto principal é o que aconteceu: B vai primeiro.
- A seguir, a causa ou o contexto: D.
- Depois, uma reação ou declaração: E.
- Por fim, os desenvolvimentos futuros (C) e o agradecimento (A), que podem ser cortados sem prejuízo.
Resposta: B, D, E, C, A.
Verificação: se cortar as duas últimas frases, a notícia mantém o essencial. As posições do meio admitem pequenas variações; o que não pode mudar é B no início.
Exemplo 3 — Nível de exame: notícia completa
Enunciado: Com estes apontamentos, escreva uma notícia com 70 a 110 palavras: torneio interescolar de xadrez; sábado; pavilhão da Escola Secundária Horizonte (nome fictício); 48 jogadores de oito escolas; vencedor Rui Neves, 10.ª classe; segundo lugar Marta Lopes; prémios: troféus e livros; organizador, o professor Hélder Bento, diz que querem tornar o xadrez uma atividade regular; próxima edição em março.
Resolução:
- Lead: quem venceu, o quê, quando, onde, com quantos participantes.
- Corpo: segundo lugar, prémios, declaração do organizador.
- Fecho: próxima edição.
- Título no fim.
Resposta:
Rui Neves vence torneio interescolar de xadrez
Rui Neves, aluno da 10.ª classe, venceu no sábado o torneio interescolar de xadrez, realizado no pavilhão da Escola Secundária Horizonte, que reuniu 48 jogadores de oito escolas.
Marta Lopes ficou em segundo lugar. Os vencedores receberam troféus e conjuntos de livros.
«Queremos que o xadrez passe a ser uma atividade regular nas escolas», afirmou o professor Hélder Bento, organizador do torneio.
A próxima edição está marcada para março.
Verificação: as seis perguntas têm resposta no lead e no corpo, a citação tem fonte, não há adjetivos de opinião e o texto tem cerca de 80 palavras.
Exemplo 4 — Retirar a opinião
Enunciado: Reescreva em estilo noticioso: «A feira de ciências foi fantástica! Os alunos, muito inteligentes, fizeram experiências incríveis e toda a gente adorou.» Dados: 25 bancas, experiências como a erupção de um vulcão de laboratório e circuitos elétricos simples, cerca de 300 visitantes.
Resolução:
- Sublinhe os juízos de valor: «fantástica», «muito inteligentes», «incríveis», «toda a gente adorou».
- Substitua-os por dados verificáveis.
- Se quiser incluir uma apreciação, atribua-a a uma pessoa identificada.
Resposta: «A feira de ciências teve 25 bancas, onde os alunos apresentaram experiências como a erupção de um vulcão de laboratório e circuitos elétricos simples. Cerca de 300 pessoas visitaram o evento.»
Verificação: não restam adjetivos de opinião e todos os dados vêm do enunciado.
Erros frequentes
- Começar pelo princípio da história e deixar o essencial para o fim. A notícia começa pelo resultado.
- Juízos de valor sem fonte («fantástico», «lamentável»). Use factos ou atribua a apreciação a alguém.
- Faltar o «quando» ou o «onde». São as perguntas mais esquecidas; verifique-as no fim.
- Usar a 1.ª pessoa («eu vi», «fomos»). A notícia é impessoal.
- Citações inventadas ou sem identificação («dizem que…»). Indique quem disse e qual o seu cargo.
- Título vago («Grande dia na escola»), que não anuncia o facto.
- Parágrafos e frases enormes. Prefira frases curtas e parágrafos de uma a três frases.
Exercícios propostos
1Exercício 1
Frase: «Na terça-feira, o diretor da escola inaugurou a nova biblioteca para dar aos alunos mais espaço de estudo.» Responda: quem, o quê, quando, porquê.
Ver solução
Quem: o diretor da escola. O quê: inaugurou a nova biblioteca. Quando: na terça-feira. Porquê: para dar aos alunos mais espaço de estudo. (O «onde» está implícito: na escola.)
2Exercício 2
Qual é o melhor lead? (a) «Foi um dia inesquecível, em que todos se divertiram imenso.» (b) «Quarenta alunos da 9.ª classe visitaram na quinta-feira o museu da cidade, numa visita de estudo organizada pelo departamento de História.» (c) «Eu estive lá e vi tudo.» (d) «A história começa cedo, quando os alunos acordaram.»
Ver solução
(b). Responde a quem, o quê, quando, onde e como, em 3.ª pessoa e sem juízos de valor. As outras são subjetivas, usam a 1.ª pessoa ou contam a história pelo princípio.
3Exercício 3
Reescreva de forma objetiva: «O concerto da escola foi péssimo, com um som horrível, e o público saiu aborrecido.» Dados: falha no sistema de som, 20 minutos de interrupção, cerca de 50 pessoas saíram antes do fim.
Ver solução
«O concerto da escola esteve interrompido durante 20 minutos por uma falha no sistema de som, e cerca de 50 pessoas saíram antes do fim.» Trocaram-se os juízos («péssimo», «horrível», «aborrecido») por factos.
4Exercício 4
Ordene pela pirâmide invertida: (A) Os moradores pediram à empresa que avise antes de futuros cortes. (B) Um corte de energia deixou três bairros sem luz durante cinco horas. (C) A empresa atribuiu o corte a uma avaria num transformador. (D) A energia foi reposta ao fim da tarde.
Ver dica
Comece pelo facto principal e deixe as reações para o fim.
Ver solução
B, C, D, A. Primeiro o facto (o corte), depois a causa, depois a solução e, no fim, a reação dos moradores. Aceitam-se pequenas variações entre C e D, mas o corte vem primeiro e o pedido dos moradores no fim.
5Exercício 5
Escreva uma notícia com 50 a 90 palavras: campanha de recolha de alimentos na escola, de segunda a quarta-feira; 150 quilos de alimentos; entregues a um lar de idosos no sábado; coordenadora, professora Luísa Pimentel: «Os alunos superaram as nossas expectativas».
Ver dica
Use só os dados do enunciado: não acrescente números nem pormenores novos.
Ver solução
Exemplo: Escola recolhe 150 quilos de alimentos para lar de idosos. «Uma escola de Luanda recolheu 150 quilos de alimentos numa campanha que decorreu de segunda a quarta-feira. Os alimentos foram entregues no sábado a um lar de idosos. A iniciativa foi coordenada pela professora Luísa Pimentel. «Os alunos superaram as nossas expectativas», afirmou a coordenadora.» Uma boa resposta tem título informativo, um lead com quem, o quê, quando e a quem, a citação atribuída à coordenadora e nenhum dado inventado.
Perguntas frequentes
Qual é a diferença entre notícia e reportagem?
A notícia relata o essencial de um facto de forma breve e objetiva. A reportagem aprofunda: investiga, ouve várias pessoas, descreve ambientes e pode ter um estilo mais narrativo. Veja o artigo sobre reportagem no MeuGuia.
Quantas palavras tem uma notícia?
Não há número fixo. No jornalismo, depende do espaço disponível; na escola, siga o limite do enunciado. O importante é que o lead tenha o essencial, para que a notícia possa ser encurtada pelo fim.
Posso usar a primeira pessoa?
Não. A notícia é escrita na 3.ª pessoa, porque o foco é o facto e não quem escreve. A 1.ª pessoa surge só dentro das citações de outras pessoas.
Como escolher o título?
Escreva-o depois de ter o lead. Deve conter o protagonista e a ação, ser curto e verdadeiro, sem exagero. «Rui Neves vence torneio de xadrez» informa; «Grande surpresa no pavilhão» não.
Resumo
- A notícia informa sobre um facto atual, com objetividade e brevidade.
- O lead responde a quem, o quê, quando, onde, como e porquê.
- A pirâmide invertida põe o mais importante no início e o menos importante no fim.
- Use a 3.ª pessoa, evite juízos de valor e atribua as declarações a fontes identificadas.
- O título, curto e informativo, escreve-se no fim.
Onde aprofundar
- O manual de Língua Portuguesa da sua classe e o programa oficial (INIDE / Ministério da Educação de Angola) — confirme a edição em vigor.
- Os jornais e as notícias de rádio e de sítios de informação: leia só o lead de algumas notícias e identifique as seis respostas.
- Cunha & Cintra, Nova Gramática do Português Contemporâneo, para pontuação, discurso direto e construção de frases.
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