Língua Portuguesa · 7.ª–12.ª classe
Como se estrutura um exame de Língua Portuguesa?
Resposta curta
Um exame de Língua Portuguesa costuma começar com instruções gerais (duração, material, cotações) e organizar-se em partes: leitura e interpretação de um ou mais textos, questões sobre a língua (gramática, vocabulário, ortografia) e uma proposta de escrita. Cada questão tem uma cotação. A estrutura exata varia com a classe, o ano e o país, por isso confirme sempre a da sua prova.
Explicação detalhada: as partes de uma prova
Uma prova bem lida é metade do caminho. Antes de pensar em responder, aprenda a reconhecer as peças de que se compõe.
Conceitos necessários
- Cotação: pontos (ou valores) que cada questão pode render; mostra o peso de cada resposta.
- Texto-base: o texto, narrativo, informativo, argumentativo ou poético, a partir do qual se formulam as questões de leitura.
- Item: cada pergunta ou alínea da prova.
- Verbo de comando: o verbo do enunciado que diz o que fazer («identifique», «justifique»).
As partes mais habituais
- Cabeçalho e instruções. Indicam a duração, o material permitido, a forma de responder (na própria folha ou em folha à parte) e as cotações. Leia-as com atenção: o que está escrito ali manda mais do que qualquer regra geral.
- Leitura e interpretação. Um ou mais textos, seguidos de questões para identificar informação, transcrever expressões, explicar sentidos, justificar afirmações, resumir ou dar uma opinião fundamentada.
- Funcionamento da língua. Questões de gramática, vocabulário e ortografia: classificar palavras ou orações, completar, transformar frases, corrigir erros, encontrar sinónimos ou antónimos.
- Escrita. Um enunciado que indica o género de texto (carta, notícia, artigo de opinião, redação), o tema, a extensão e, por vezes, o destinatário. Costuma ser avaliada pelo conteúdo, pela organização e pela correção da língua.
- Educação literária, em classes cujo programa a inclua: questões sobre textos e autores do programa. Confirme no programa da sua classe.
Tipos de questão e como responder
| Tipo | Como se apresenta | Como responder |
|---|---|---|
| Escolha múltipla | Várias opções, uma correta | Leia todas as opções; elimine as erradas |
| Verdadeiro ou falso | Afirmações para classificar | Confirme no texto; se pedido, corrija as falsas |
| Completar | Espaços para preencher | Leia a frase completa antes de escolher a palavra |
| Resposta curta | Uma ou duas frases | Responda só ao que é pedido |
| Resposta extensa | Parágrafo ou texto | Planeie, estruture e reveja |
Os verbos de comando
| Verbo | O que fazer |
|---|---|
| Identifique, indique, refira | Dar a resposta direta, sem grandes explicações |
| Transcreva | Copiar exatamente do texto, entre aspas |
| Explique | Dizer o porquê, por palavras suas |
| Justifique | Apresentar uma prova (expressão do texto) e explicá-la |
| Classifique | Dar a classe, a função ou o tipo |
| Reescreva, transforme | Refazer a frase com a alteração pedida |
| Resuma | Reduzir às ideias essenciais |
| Compare | Indicar semelhanças e diferenças |
| Comente | Dar uma opinião fundamentada |
Aplicação prática: como ler e organizar a prova
- Leia as instruções gerais (duração, número de partes, cotações).
- Folheie a prova toda e veja o peso de cada parte.
- Distribua o tempo, reservando uns minutos finais para rever.
- Leia o texto-base duas vezes: a primeira para o sentido geral, a segunda com as perguntas à frente.
- Sublinhe o verbo de comando e o número de elementos pedidos («duas razões», «três exemplos»).
- Responda primeiro ao que domina e marque as dúvidas para voltar a elas.
- Reserve a revisão: ortografia, concordância, letra legível e contagem de palavras na escrita.
Exemplos resolvidos
Exemplo 1 — Distribuir o tempo de uma prova (modelo inventado)
Enunciado: Imagine uma prova de 120 minutos com a Parte A (leitura e interpretação) cotada em 8 valores, a Parte B (língua) em 6 e a Parte C (escrita) em 6. Distribua o tempo, reservando 10 minutos para a revisão final. (Prova inventada para exercício; na sua prova real, a duração e as cotações podem ser outras.)
Resolução:
- Some as cotações: 8 + 6 + 6 = 20 valores.
- Tire o tempo da revisão: 120 − 10 = 110 minutos para responder.
- Divida pelas cotações: 110 ÷ 20 = 5,5 minutos por valor. Logo: A, 8 × 5,5 = 44 minutos; B, 6 × 5,5 = 33; C, 6 × 5,5 = 33.
- Ajuste: a escrita exige mais tempo e a língua menos. Passe 6 minutos da B para a C.
Resposta: A, 44 minutos; B, 27 minutos; C, 39 minutos; revisão final, 10 minutos.
Verificação: 44 + 27 + 39 + 10 = 120 minutos.
Exemplo 2 — Responder de acordo com o verbo de comando
Enunciado: Texto (original): «Na vila, o rio é a vida de todos: dele vem a água, o peixe e o transporte. Por isso, quando chegou a seca, ninguém dormiu descansado.» (a) Transcreva a expressão que mostra que o rio é importante para todos. (b) Justifique, com uma expressão do texto, que a seca preocupou os habitantes.
Resolução:
- Em (a), o verbo é transcreva: copia-se exatamente a expressão, entre aspas, sem acrescentar explicações.
- Em (b), o verbo é justifique: dá-se a afirmação, a prova do texto e uma explicação breve.
- Redija cada resposta.
Resposta:
(a) «o rio é a vida de todos».
(b) A seca preocupou os habitantes, como mostra a expressão «ninguém dormiu descansado»: a falta de descanso de todos revela inquietação, porque a seca ameaçava o que o rio dá à vila (a água, o peixe e o transporte).
Verificação: (a) é uma cópia fiel e sem explicação; (b) tem afirmação, citação e explicação.
Exemplo 3 — Nível de exame: desmontar o enunciado de escrita
Enunciado: «Escreva um artigo de opinião, com 150 a 200 palavras, para o jornal da escola, sobre o uso do telemóvel nos intervalos.» Analise o enunciado e planeie a resposta.
Resolução:
- Identifique os elementos: género, artigo de opinião; tema, uso do telemóvel nos intervalos; extensão, 150 a 200 palavras; destinatário, leitores do jornal da escola (registo cuidado).
- Defina a tese: por exemplo, «o telemóvel deve ser usado com regras nos intervalos».
- Organize em três parágrafos: introdução com a tese, cerca de 40 palavras; desenvolvimento com dois argumentos, cerca de 100; conclusão, cerca de 40.
- Distribua o tempo na Parte C do Exemplo 1 (39 minutos): 5 para planear, 28 para escrever e 6 para reler.
Resposta: artigo de opinião com tese e dois argumentos, em três parágrafos.
Verificação: 40 + 100 + 40 = 180 palavras, dentro do intervalo de 150 a 200; e 5 + 28 + 6 = 39 minutos.
Erros e dúvidas frequentes
- Não ler as instruções gerais. Podem indicar onde responder, o material permitido ou se há penalizações.
- Ignorar a cotação. Gastar muito tempo numa pergunta de pouco valor tira tempo a outras de maior peso.
- Responder ao que não é pedido. Se o enunciado diz «transcreva», não explique; se diz «explique», não se limite a copiar.
- Dar menos elementos do que os pedidos: se pede «duas razões» e indica uma, perde pontos.
- Não respeitar o género e a extensão da escrita, escrevendo uma carta quando se pedia um artigo ou ficando muito aquém ou além do limite.
- Entregar sem reler. Faltas de concordância e de ortografia vêem-se em poucos minutos de revisão.
- Deixar respostas em branco. Uma resposta tentada pode pontuar; uma em branco não pontua. Isto vale salvo indicação em contrário nas instruções.
Exercícios propostos
1Exercício 1
O verbo «transcreva» pede: (a) explicar por palavras suas; (b) copiar exatamente do texto, entre aspas; (c) resumir o texto.
Ver solução
(b). Transcrever é copiar fielmente. Explicar por palavras suas é «explique» e resumir é «resuma».
2Exercício 2
Uma prova tem três partes cotadas em 9, 5 e 6 valores e dura 100 minutos. Reservando 10 minutos para a revisão final, quantos minutos há por valor e quantos para cada parte (distribuição proporcional)?
Ver dica
Some as cotações e divida os minutos disponíveis por esse total.
Ver solução
Valores: 9 + 5 + 6 = 20. Tempo para responder: 100 − 10 = 90 minutos. Por valor: 90 ÷ 20 = 4,5 minutos. Parte A: 9 × 4,5 = 40,5 minutos; Parte B: 5 × 4,5 = 22,5; Parte C: 6 × 4,5 = 27. Verificação: 40,5 + 22,5 + 27 = 90.
3Exercício 3
Indique três elementos que deve identificar num enunciado de escrita.
Ver solução
O género de texto, o tema e a extensão pedida. Pode ainda identificar o destinatário e o registo adequado (formal ou informal).
4Exercício 4
Qual é a diferença entre «explique» e «justifique»?
Ver solução
«Explique» pede que se diga o porquê, por palavras suas. «Justifique» pede uma prova, geralmente uma expressão do texto, seguida de uma breve explicação de como essa prova sustenta a afirmação.
5Exercício 5
Numa prova de 120 minutos com 20 valores, um aluno gasta 15 minutos numa pergunta cotada com 1 valor. É uma boa gestão do tempo? Justifique com contas.
Ver solução
Não. Em média há 120 ÷ 20 = 6 minutos por valor. Gastar 15 minutos é gastar 15 ÷ 6 = 2,5 vezes a média numa pergunta de 1 valor. O melhor é registar a dúvida, passar à seguinte e voltar no fim, se sobrar tempo.
Perguntas frequentes
Todas as classes têm a mesma estrutura de exame?
Não. A estrutura depende da classe, do ano e das orientações em vigor. Confirme com o professor, no programa e, se existir, na estrutura da prova disponibilizada pela escola ou pelo Ministério da Educação.
Quanto vale a escrita na nota final?
Varia de prova para prova. Confirme as cotações na estrutura da prova da sua classe ou no enunciado de anos anteriores. Em geral, a escrita tem um peso importante, por isso deve ser treinada com regularidade.
Os textos do exame são sempre os do manual?
Em muitas provas, o texto-base é novo para o aluno. Treine com textos diferentes dos do manual, de jornais ou de livros, para ganhar autonomia na leitura.
Posso responder a lápis ou com qualquer caneta?
Siga o que as instruções da prova indicarem sobre o material e a cor da caneta. Se não houver indicação, pergunte ao professor ou vigilante antes de começar.
Resumo
- Uma prova tem instruções, leitura e interpretação, língua e, em regra, escrita; confirme a estrutura da sua.
- A cotação mostra o peso de cada resposta e orienta o tempo.
- O verbo de comando diz o que fazer: transcrever não é explicar, justificar não é só copiar.
- No enunciado de escrita, identifique género, tema, extensão e destinatário.
- Reserve minutos para rever antes de entregar.
Onde aprofundar
- O manual de Língua Portuguesa da sua classe e o programa oficial (INIDE / Ministério da Educação de Angola) — confirme a edição em vigor.
- A estrutura (matriz) da prova da sua classe e provas de anos anteriores, se a escola ou o Ministério as disponibilizar.
- Cunha & Cintra, Nova Gramática do Português Contemporâneo, para consulta das matérias de língua.
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