Psicologia · 10.ª–12.ª classe

Como melhorar a memória?

  • 8 min de leitura
  • 3 exemplos resolvidos
  • 5 exercícios com solução
  • Atualizado em

Resposta curta

As técnicas com melhor apoio na investigação são: revisão espaçada (rever em intervalos crescentes), prática de recuperação (testar-se sem olhar para os apontamentos), associações e esquemas, explicar a matéria a outra pessoa e dormir bem. Reler e sublinhar, sozinhos, são menos eficazes.

Quando se aplica

A memória é o conjunto de processos que permitem codificar, guardar e recuperar informação. Estudar não é só «meter coisas na cabeça»; é conseguir recuperá-las mais tarde, no teste. Estas técnicas aplicam-se a qualquer matéria que exija lembrar factos, vocabulário, datas, fórmulas ou conceitos.

Como funciona a memória, em resumo

  • Codificação: transformar o que se percebe numa forma que o cérebro guarda. Quanto mais sentido e ligações se criam, melhor.
  • Armazenamento: manter a informação ao longo do tempo (memória de curto prazo → memória de longo prazo).
  • Recuperação: ir buscar a informação quando é necessária. Cada vez que se recupera, a memória fica mais forte.
  • Esquecimento: é natural. Em 1885, Hermann Ebbinghaus descreveu a curva do esquecimento: sem revisão, esquece-se rapidamente grande parte do que se aprendeu, e a perda é mais rápida logo após a aprendizagem. As revisões na altura certa travam essa queda.

Método passo a passo

  1. Perceba antes de decorar: entenda a matéria. O que se compreende fixa-se melhor do que o que se decora.
  2. Divida em partes pequenas: fragmente listas e textos longos em blocos de 5 a 9 itens.
  3. Crie ligações: relacione o que está a aprender com algo que já sabe, com um exemplo da sua vida, com uma imagem. Faça esquemas, mapas de ideias e quadros.
  4. Pratique a recuperação: depois de estudar, feche o livro e tente escrever ou dizer tudo o que se lembra. Depois confira. Use cartões (de um lado a pergunta, do outro a resposta) e faça pequenos testes a si mesmo.
  5. Faça revisão espaçada: em vez de estudar tudo na véspera, reveja em dias diferentes. Um esquema indicativo: no dia seguinte, ao fim de 3 dias, ao fim de 1 semana e ao fim de 2 semanas. Comece pelo que errou.
  6. Alterne temas: misturar assuntos (por exemplo, exercícios de tipos diferentes) em vez de repetir o mesmo, ajuda a distinguir e a escolher o método certo.
  7. Explique em voz alta a matéria a um colega ou a si mesmo, como se ensinasse. Onde falhar a explicação, está o ponto fraco.
  8. Use mnemónicas quando for útil: siglas, rimas, histórias, ou o método dos lugares (associar cada item a um local de um percurso conhecido).
  9. Durma bem: o sono ajuda a consolidar o que foi aprendido. Evite estudar a noite inteira antes de um teste.
  10. Cuide do corpo: exercício físico, alimentação regular e água ajudam a atenção e a memória.
  11. Evite apenas reler e sublinhar: dão sensação de domínio sem grande resultado. Use-os só como primeiro passo.

Esquema de revisão espaçada (indicativo)

Estudar → rever no dia 1 → dia 3 → dia 7 → dia 14 → (se necessário) dia 30

Exemplos resolvidos

Exemplo 1 — Calendário de revisão

Enunciado: Um aluno estudou os verbos irregulares de Inglês a uma segunda-feira (dia 0). Em que dias deve rever, usando o esquema dia 1, dia 3, dia 7, dia 14?

Resolução:

  1. Dia 0 = segunda-feira.
  2. Dia 1 = terça-feira.
  3. Dia 3 = quinta-feira.
  4. Dia 7 = segunda-feira da semana seguinte.
  5. Dia 14 = segunda-feira, duas semanas depois.

Resposta: terça-feira, quinta-feira, segunda-feira seguinte e segunda-feira duas semanas depois. Cada revisão pode ser rápida (5 a 10 minutos).

Exemplo 2 — Prática de recuperação

Enunciado: Como estudar uma lista de 10 palavras novas de vocabulário sem simplesmente reler?

Resolução:

  1. Leia a lista uma vez com atenção e crie associações para os itens mais difíceis.
  2. Esconda a lista e escreva de memória tudo o que conseguir.
  3. Confira e sublinhe só os itens esquecidos.
  4. Repita apenas esses itens e volte a testar passados alguns minutos e, depois, noutro dia.

Resposta: testar-se (recuperação) em vez de reler. Os erros indicam o que rever.

Exemplo 3 — Nível de exame: estudar tudo na véspera

Enunciado: Dois alunos têm 6 horas de estudo para o mesmo teste. O aluno A estuda 6 horas na véspera; o aluno B estuda 1 hora por dia durante 6 dias, com revisão. Qual deve lembrar-se melhor ao fim de uma semana? Porquê?

Resolução:

  1. Estudar tudo de uma vez produz boa memória a muito curto prazo, mas o esquecimento é rápido.
  2. A distribuição do estudo (aprendizagem espaçada) e as revisões repetidas fortalecem a memória a longo prazo.
  3. O aluno B também descansa e dorme entre sessões, o que ajuda a consolidar.

Resposta: o aluno B, normalmente. A aprendizagem espaçada e a recuperação repetida são mais eficazes do que a «maratona» na véspera. Há diferenças individuais, mas esta é a tendência geral nos estudos.

Erros frequentes

  • Só reler e sublinhar, sem se testar.
  • Estudar tudo na véspera (maratona).
  • Decorar sem compreender.
  • Estudar com distrações (o telemóvel, a televisão).
  • Dormir pouco antes de um teste.
  • Confundir «reconhecer» com «saber». Ao reler, tudo parece familiar, mas isso não garante que consiga recordar sozinho.
  • Não rever os erros.
  • Copiar o resumo de outra pessoa em vez de fazer o seu.
  • Esquecer a revisão depois do teste, perdendo o que aprendeu.

Exercícios propostos

Tente resolver primeiro no caderno; depois confira.

1Exercício 1

Planeie as datas de revisão (dia 1, 3, 7, 14) para uma matéria estudada na quarta-feira.

Ver solução

Dia 0: quarta. Dia 1: quinta. Dia 3: sábado. Dia 7: quarta-feira seguinte. Dia 14: quarta-feira, duas semanas depois.

2Exercício 2

Transforme este texto numa pergunta de cartão de estudo: «A mitocôndria produz a maior parte da energia (ATP) da célula.»

Ver solução

Exemplo: Frente: «Qual é a função da mitocôndria?» Verso: «Produzir a maior parte da energia (ATP) da célula.»

3Exercício 3

Crie uma frase mnemónica para recordar a ordem das cores do arco-íris em português (vermelho, laranja, amarelo, verde, azul, anil, violeta).

Ver dica

Use a primeira letra de cada cor para formar palavras.

Ver solução

Resposta pessoal. Exemplo de método: formar uma frase com as iniciais V L A V A A V (por exemplo, «Vamos Levar As Verduras Ao Armazém Velho»). O importante é que seja fácil de lembrar.

4Exercício 4

Explique a diferença entre reler e praticar a recuperação.

Ver solução

Reler é voltar a ver a informação (passivo). Praticar a recuperação é tentar recordar sem olhar e depois conferir (ativo); esforça o cérebro a procurar a informação e fortalece a memória.

5Exercício 5

Um aluno estuda 30 minutos por dia, durante 5 dias, e outro estuda 150 minutos num só dia. Quantos minutos estuda cada um no total? Qual tende a reter melhor a longo prazo?

Ver solução

Primeiro: 30 × 5 = 150 min; segundo: 150 min. O mesmo tempo total, mas o primeiro (estudo espaçado) tende a reter melhor.

Perguntas frequentes

Quando se usa este método?

Sempre que precisa de lembrar informação: vocabulário, datas, fórmulas, conceitos. Também ajuda a compreender melhor.

Existe um método mais rápido?

Se tem pouco tempo, faça apenas isto: estude, feche o livro e teste-se. Mesmo uma sessão curta de recuperação é mais eficaz do que ler duas vezes.

Há alimentos ou suplementos que melhorem a memória?

Uma alimentação equilibrada, a hidratação e o sono ajudam o cérebro. Não há «comprimidos milagrosos» comprovados para a memória de pessoas saudáveis. Em caso de esquecimentos frequentes ou preocupantes, fale com um médico.

Posso melhorar a memória a qualquer idade?

A prática regular de estratégias de estudo, o sono, o exercício e a atividade mental ajudam em todas as idades. Os resultados variam de pessoa para pessoa.

Que erros são mais comuns?

Só reler e deixar tudo para a véspera. Veja "Erros frequentes".

Resumo

  • Compreender antes de decorar; ligar ao que já sabe.
  • Prática de recuperação: testar-se sem olhar.
  • Revisão espaçada: dia 1, 3, 7, 14.
  • Explicar a outro e usar esquemas e mnemónicas.
  • Dormir bem; evitar a maratona da véspera.

Onde aprofundar

  • O manual de Psicologia da sua classe e o programa oficial (INIDE / Ministério da Educação de Angola) — confirme a edição em vigor.
  • O manual aberto OpenStax Psychology (em inglês), capítulo sobre a memória.
  • O gabinete de orientação da sua escola, para apoio nos métodos de estudo.

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