Técnicas de Comunicação e Expressão · 8.ª–12.ª classe
Como tomar notas em aula?
Resposta curta
Para tomar notas em aula, não tente escrever tudo o que o professor diz. Ouça a ideia completa, registe só as palavras-chave, use abreviaturas e esquemas, deixe espaço em branco para completar depois e reveja as notas nas 24 horas seguintes, reescrevendo-as com as suas palavras.
Quando se aplica
A tomada de notas serve em qualquer situação em que a informação é dita uma só vez: aulas expositivas, palestras, explicações de um colega, ditados de conteúdos, entrevistas e debates. Não substitui o manual: complementa-o com o que o professor sublinhou, com exemplos dados oralmente e com avisos sobre o teste ou o exame.
Pré-requisitos
- Caderno próprio para cada disciplina (ou secção separada), com a data e o tema no topo de cada aula.
- Ter lido, mesmo por alto, o tema da aula anterior.
- Caneta de uma cor e, se possível, um marcador ou uma segunda cor para destacar.
Método passo a passo
- Prepare-se antes da aula. Leia o título do próximo tema no manual e escreva duas perguntas a que espera que a aula responda. Isto torna a escuta mais ativa.
- Cabeçalho. Escreva disciplina, data e tema. Numere as páginas.
- Escute a ideia inteira antes de escrever. Se escrever cada palavra, perde o raciocínio. Espere o fim da frase e depois registe o essencial.
- Registe palavras-chave, não frases. Nomes, datas, definições curtas, fórmulas, exemplos e relações (causa → efeito).
- Use abreviaturas e símbolos pessoais. Escolha poucos e use-os sempre da mesma forma (ver tabela abaixo).
- Dê estrutura visual. Títulos sublinhados, recuo para as ideias secundárias, setas, numeração. Deixe uma margem larga ou linhas livres.
- Marque o que o professor enfatiza. Quando ele diz «isto é importante», «vai sair no teste» ou repete uma ideia, ponha um sinal (por exemplo, um asterisco).
- Anote as dúvidas com um ponto de interrogação, para perguntar no fim ou procurar depois.
- Revise em 24 horas. Complete lacunas, corrija o que ficou confuso, sublinhe o essencial e escreva um resumo de duas ou três linhas no fim.
Abreviaturas úteis
| Palavra | Abreviatura | Palavra | Abreviatura |
|---|---|---|---|
| porque | pq | exemplo | ex. |
| com | c/ | sem | s/ |
| aproximadamente | ≈ | resulta em | → |
| mais / aumento | + / ↑ | menos / diminuição | − / ↓ |
| definição | def. | importante | ! |
O método de Cornell
Divida cada página em três zonas: uma coluna larga à direita para as notas da aula, uma coluna estreita à esquerda para palavras-chave ou perguntas (preenchida depois da aula) e uma faixa em baixo para o resumo da página. Estudar torna-se fácil: tape a coluna das notas e tente responder às perguntas da esquerda.
Exemplos resolvidos
Exemplo 1 — Da fala às notas (nível básico)
Enunciado: O professor diz: «A fotossíntese é o processo pelo qual as plantas produzem açúcares a partir da luz solar, da água e do dióxido de carbono. Neste processo é libertado oxigénio. Realiza-se nos cloroplastos, que existem nas folhas.» Faça as notas.
Resolução:
- Identificar o tema: fotossíntese.
- Separar as ideias: o que é, o que entra, o que sai, onde ocorre.
- Cortar palavras de ligação e escrever em forma de esquema.
Resposta:
Fotossíntese = plantas produzem açúcar
- entra: luz + água + CO2
- sai: açúcar + O2
- onde: cloroplastos (folhas)
Verificação: as quatro informações da frase do professor estão lá e cabem em quatro linhas curtas.
Exemplo 2 — Aplicar abreviaturas
Enunciado: Reescreva em notas abreviadas: «O desemprego aumentou nas cidades porque muitas pessoas deixaram o campo, e isto provocou mais pressão sobre os serviços de saúde, sem que houvesse mais centros de saúde.»
Resolução:
- Causa: pessoas deixam o campo.
- Efeito 1: desemprego urbano aumenta.
- Efeito 2: mais pressão nos serviços de saúde, s/ mais centros.
Resposta:
Êxodo rural → desemprego urbano ↑ → pressão serviços saúde ↑ (s/ + centros)
Verificação: a relação de causa e efeito mantém-se; cada palavra riscada era dispensável para o sentido.
Exemplo 3 — Nível de exame: página em formato Cornell
Enunciado: Depois de uma aula sobre os tipos de frase (declarativa, interrogativa, imperativa, exclamativa), organize a página em formato Cornell.
Resolução:
- Na coluna da direita, escreva as notas da aula: «Declarativa: informa (ponto final). Interrogativa: pergunta (?). Imperativa: ordem ou pedido. Exclamativa: emoção (!)».
- Depois da aula, na coluna da esquerda, escreva perguntas: «Quantos tipos de frase há?», «Que sinal usa a interrogativa?».
- No fim da página, escreva o resumo: «Há quatro tipos de frase, que se distinguem pela intenção de quem fala e pela pontuação.»
- Tape a coluna da direita e responda às perguntas da esquerda, em voz alta.
Resposta: uma página com três zonas, pronta para autoavaliação.
Verificação: consegue responder às duas perguntas sem olhar para as notas? Se não, regresse ao passo 1.
Erros frequentes
- Copiar tudo palavra por palavra. Fica sem tempo para pensar; escolha só o essencial.
- Escrever só o que está no quadro. O que o professor diz oralmente também conta; acrescente-o.
- Abreviaturas diferentes cada dia. Depois nem você as entende; mantenha um pequeno código fixo.
- Notas sem data nem tema. Torna-se impossível organizar; escreva sempre o cabeçalho.
- Nunca rever. Sem revisão, as notas esquecem-se em poucos dias; reveja no mesmo dia ou no seguinte.
- Conversar com o colega durante a explicação. Perde-se o fio e as notas ficam incompletas; peça ao colega depois da aula.
Exercícios propostos
1Exercício 1
Dê três razões para não escrever tudo o que o professor diz.
Ver solução
Algumas razões possíveis: (1) não se consegue escrever tão depressa como se fala; (2) escrever cada palavra impede de pensar e compreender; (3) as notas ficam longas e difíceis de rever. O objetivo é registar o essencial.
2Exercício 2
Transforme em notas esquemáticas: «Os três estados físicos da água são sólido, líquido e gasoso. A água solidifica a 0 °C e ferve a 100 °C, ao nível do mar.»
Ver solução
Água — 3 estados: sólido, líquido, gasoso
- solidifica: 0 °C
- ferve: 100 °C (ao nível do mar)
3Exercício 3
Escreva uma versão abreviada de: «A inflação é o aumento geral dos preços, o que faz com que o dinheiro compre menos produtos do que antes.»
Ver dica
Use a seta para a consequência.
Ver solução
Inflação = ↑ geral dos preços → dinheiro compra − produtos.
4Exercício 4
Num caderno Cornell, onde se escrevem as perguntas e quando se escrevem?
Ver solução
Escrevem-se na coluna estreita da esquerda, depois da aula, durante a revisão. Servem para testar a memória, tapando as notas da direita.
5Exercício 5
Um colega tem notas completas mas diz que «não aprende nada com elas». Indique duas mudanças que o ajudem.
Ver dica
Pense no que se faz depois da aula.
Ver solução
(1) Rever as notas nas 24 horas seguintes, sublinhando o essencial e completando lacunas. (2) Reescrever as ideias com palavras próprias, escrever perguntas na margem e testar-se com elas. Notas apenas guardadas não criam aprendizagem; usá-las é que cria.
Perguntas frequentes
É melhor tomar notas à mão ou no telemóvel?
Para a maioria dos alunos, à mão é mais prático: obriga a selecionar o essencial e permite setas, esquemas e fórmulas. O telemóvel pode servir para fotografar o quadro, mas só depois de ter registado o raciocínio da aula.
E se o professor falar depressa?
Registe só palavras-chave e deixe linhas em branco para completar. Depois da aula, junte as lacunas com o manual ou com as notas de um colega, enquanto a aula ainda está fresca na memória.
Devo passar as notas a limpo?
Só se isso for usado como revisão ativa, isto é, se reorganizar e resumir. Copiar sem pensar gasta tempo sem ajudar. É mais útil fazer um resumo curto e perguntas de teste.
Como sei o que é importante?
Preste atenção ao que o professor repete, escreve no quadro, enumera («primeiro, segundo…») ou associa ao teste. Definições, causas, datas e fórmulas costumam ser essenciais.
Resumo
- Tomar notas é selecionar e organizar, não copiar.
- Registe palavras-chave, relações de causa e efeito e exemplos.
- Use abreviaturas fixas e estrutura visual (títulos, setas, recuos).
- O método de Cornell divide a página em notas, perguntas e resumo.
- A revisão em 24 horas é o passo que mais faz render as notas.
Onde aprofundar
- O manual de Língua Portuguesa ou de Técnicas de Comunicação e o programa oficial da sua classe (INIDE / Ministério da Educação de Angola) — confirme a edição em vigor.
- Pauk, W. e Owens, R. J., How to Study in College, obra de referência que descreve o método de Cornell (em inglês).
- O professor da disciplina e o gabinete de apoio ao estudante da sua escola, para exemplos de cadernos bem organizados.
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