História · 5.ª–9.ª classe

Como construir uma linha do tempo?

  • 9 min de leitura
  • 3 exemplos resolvidos
  • 5 exercícios com solução
  • Atualizado em

Resposta curta

Para construir uma linha do tempo, escolha o tema e o período, recolha as datas, trace uma reta e divida-a em intervalos iguais (por exemplo, 10 em 10 anos), marque cada acontecimento na posição correta e escreva uma legenda curta. Ordene sempre do mais antigo para o mais recente e dê um título.

Quando se aplica

Usa-se a linha do tempo para ver de relance a ordem e a distância entre acontecimentos: a vida de uma pessoa, uma guerra, o desenvolvimento de uma cidade ou de um país. Em exames de História, é pedido ordenar acontecimentos, calcular intervalos ou completar uma linha já iniciada.

Pré-requisitos

  • Saber converter anos em séculos e ler algarismos romanos.
  • Saber subtrair datas para calcular intervalos.
  • Saber usar a régua e escolher uma escala.

Elementos de uma linha do tempo

ElementoFunção
TítuloDiz o tema e o período (ex.: «Angola: de 1960 a 2002»).
RetaRepresenta o fluxo do tempo, da esquerda para a direita.
EscalaCada centímetro corresponde sempre ao mesmo número de anos.
Marcas (traços)Indicam as datas escolhidas.
LegendasDescrevem o acontecimento em poucas palavras.
PeríodosFaixas coloridas para fases (ex.: «luta armada»).

Método passo a passo

  1. Defina o tema e o período. Quer contar a história de Angola de 1961 a 2002? Esses dois anos são os extremos.
  2. Recolha os acontecimentos e as datas em fontes fiáveis (manual, enciclopédia). Se tiver dúvida, confirme no manual.
  3. Ordene os acontecimentos do mais antigo para o mais recente.
  4. Calcule a duração total. Subtraia o ano final ao inicial: 2002 − 1961 = 41 anos.
  5. Escolha a escala. Se a folha tiver 20 cm utilizáveis, use por exemplo 1 cm para cada 2 anos: 41 anos ocupam cerca de 20,5 cm. Uma escala mais simples: 1 cm para 5 anos, e a linha fica com cerca de 8 cm.
  6. Trace a reta e marque os anos de referência a intervalos regulares (1960, 1970, 1980...).
  7. Marque cada acontecimento: a posição em cm = (ano − ano de início) ÷ anos por cm.
  8. Escreva a legenda ao lado de cada traço, com a data e uma frase de poucas palavras. Alterne os textos para cima e para baixo da reta, para não se sobreporem.
  9. Dê um título e, se quiser, colora os períodos.
  10. Verifique: a ordem está correta? A escala é constante? Há datas repetidas ou trocadas?

Posição de um acontecimento

posição (cm) = (ano do acontecimento − ano inicial da linha) ÷ número de anos por centímetro

Dica

Em a.C., o ano inicial é o maior número (ex.: 500 a.C.) e a linha avança para números menores (400 a.C., 300 a.C...). Use o valor absoluto da diferença para calcular as distâncias.

Exemplos resolvidos

Exemplo 1 — Ordenar e marcar (básico)

Enunciado: Construa a linha do tempo de Angola com os acontecimentos: início da luta armada (1961); fundação de Luanda (1576); independência (1975). Use uma escala de 1 cm por 50 anos, começando em 1550.

Resolução:

  1. Ordem cronológica: 1576, 1961, 1975.
  2. Posição de cada ano: (ano − 1550) ÷ 50.
  3. 1576: (1576 − 1550) ÷ 50 = 26 ÷ 50 = 0,52 cm.
  4. 1961: (1961 − 1550) ÷ 50 = 411 ÷ 50 = 8,22 cm.
  5. 1975: (1975 − 1550) ÷ 50 = 425 ÷ 50 = 8,5 cm.

Resposta: a linha tem cerca de 8,5 cm até 1975, com o primeiro traço a 0,52 cm do início e os dois últimos muito próximos (0,28 cm de diferença). Verificação: 8,5 − 8,22 = 0,28 cm, que corresponde a 14 anos (14 ÷ 50 = 0,28), igual a 1975 − 1961.

Exemplo 2 — Escolher a escala

Enunciado: Quer representar de 1961 a 2002 numa folha com 21 cm de linha. Que escala escolhe e quanto mede cada intervalo de 10 anos?

Resolução:

  1. Duração: 2002 − 1961 = 41 anos.
  2. Dividir 21 cm por 41 anos dá um número «feio» (0,51 cm por ano). Escolha uma escala simples: 1 cm por 2 anos.
  3. 41 anos ocupam 41 ÷ 2 = 20,5 cm, que cabe nos 21 cm.
  4. 10 anos correspondem a 10 ÷ 2 = 5 cm.

Resposta: escala de 1 cm para 2 anos; cada intervalo de 10 anos mede 5 cm. Verificação: 20,5 cm ≤ 21 cm, e 41 anos × 0,5 cm por ano = 20,5 cm.

Exemplo 3 — Nível de exame: completar e interpretar

Enunciado: Numa linha do tempo, os marcos são: 1961 (início da luta armada), 1975 (independência) e 2002 (fim do conflito armado interno). Calcule (a) quanto tempo passou entre a independência e o fim do conflito; (b) a que século pertence cada marco; (c) a duração total entre o primeiro e o último marco.

Resolução:

  1. (a) 2002 − 1975 = 27 anos.
  2. (b) 1961: (1961 − 1)÷100 = 19,6, fica 19, +1 = XX. 1975: XX. 2002: (2002 − 1) ÷ 100 = 20,01, fica 20, +1 = XXI.
  3. (c) 2002 − 1961 = 41 anos.

Resposta: (a) 27 anos; (b) XX, XX e XXI; (c) 41 anos. Verificação: 14 anos (1961–1975) + 27 anos (1975–2002) = 41 anos.

Erros frequentes

  • Escala irregular: 1 cm para 10 anos num lado e 1 cm para 5 anos noutro deforma a visão do tempo. Mantenha a mesma escala em toda a reta.
  • Datas fora de ordem. Ordene sempre antes de desenhar.
  • Não pôr título nem legendas. Uma linha sem título não diz do que trata.
  • Textos longos nas legendas. A linha do tempo é um resumo visual; use poucas palavras.
  • Esquecer que a contagem em a.C. é decrescente. Os números diminuem ao avançar para a direita.
  • Escolher demasiados acontecimentos e criar uma linha ilegível. Selecione os marcos essenciais.
  • Calcular mal os intervalos: subtraia sempre o maior ao menor (ou o mais recente ao mais antigo, em d.C.).

Exercícios propostos

Tente resolver primeiro no caderno; depois confira.

1Exercício 1

Ordene cronologicamente: 1498 (Vasco da Gama chega à Índia); 1500 (Cabral chega ao Brasil); 1488 (Bartolomeu Dias dobra o cabo da Boa Esperança).

Ver solução

Ordem: 1488, 1498, 1500. Os três anos pertencem ao século XV (1401–1500). Intervalos: 1498 − 1488 = 10 anos; 1500 − 1498 = 2 anos.

2Exercício 2

Numa linha do tempo de 1900 a 2000 com 10 cm de comprimento, qual é a escala e onde fica 1975?

Ver dica

Divida o número de anos pelo comprimento.

Ver solução

Anos: 2000 − 1900 = 100. Escala: 100 ÷ 10 = 10 anos por cm. Posição de 1975: (1975 − 1900) ÷ 10 = 75 ÷ 10 = 7,5 cm.

3Exercício 3

Uma linha do tempo vai de 500 a.C. a 300 a.C., com 1 cm por 20 anos. Qual é o comprimento total e onde fica 431 a.C.?

Ver solução

Duração: 500 − 300 = 200 anos; comprimento: 200 ÷ 20 = 10 cm. Em a.C. conta-se a partir de 500: (500 − 431) ÷ 20 = 69 ÷ 20 = 3,45 cm do início.

4Exercício 4

Num exame, a linha mostra: 1884–1885 (Conferência de Berlim) e 1975 (independência de Angola). Quantos anos separam o fim da conferência da independência?

Ver solução

1975 − 1885 = 90 anos. (Se for contado desde o início da conferência, 1975 − 1884 = 91 anos; deve indicar a data usada.)

5Exercício 5

Construa uma linha do tempo com a sua vida (ano de nascimento, entrada na escola, mudança de casa, ano atual) e calcule o intervalo entre o primeiro e o último marco. Exemplo para um estudante nascido em 2010 que entrou na escola em 2016.

Ver solução

Exemplo: nascimento em 2010, entrada na escola em 2016: 2016 − 2010 = 6 anos. Se o ano atual for 2026: 2026 − 2010 = 16 anos. Marque com uma escala simples, por exemplo 1 cm por 2 anos: 16 anos = 8 cm. A resposta do estudante varia com os seus dados, mas o método (ordem, escala, legendas) é o mesmo.

Perguntas frequentes

Quando se usa este método?

Sempre que precisa de mostrar a ordem e a distância entre acontecimentos: trabalhos escolares, revisão para testes, preparação de exames ou resumos de uma matéria longa.

Existe um método mais rápido?

Para estudar, pode fazer um esboço sem escala rigorosa, apenas com a ordem correta. Mas quando a distância entre datas conta, a escala constante é indispensável.

Posso representar mais de um tema na mesma linha?

Sim. Pode usar duas linhas paralelas, uma para Angola e outra para a Europa, para comparar o que acontecia ao mesmo tempo. Cada linha deve ter a mesma escala.

Que erros são mais comuns?

Escala irregular, datas trocadas e legendas demasiado longas. Para os evitar, ordene primeiro, calcule as posições em cm e só depois desenhe.

Resumo

  • A linha do tempo mostra a ordem e a distância entre acontecimentos.
  • Passos: tema, datas, ordem, escala, traço, legendas, título e verificação.
  • A escala é constante: cada centímetro vale sempre o mesmo número de anos.
  • Posição = (ano − ano inicial) ÷ anos por centímetro.
  • Em a.C. os números diminuem à medida que o tempo passa.

Onde aprofundar

  • O manual de História da sua classe e o programa oficial (INIDE / Ministério da Educação de Angola) — confirme a edição em vigor.
  • O capítulo de tempo histórico e cronologia dos manuais escolares aprovados.
  • Atlas históricos escolares, que costumam trazer quadros cronológicos de apoio.

Continue a estudar

5.ª–9.ª classe9 min

Como interpretar uma fonte histórica?

Para interpretar uma fonte histórica, responda por ordem: o que é (tipo), quem a produziu, quando e onde, para quê e para quem; depois retire as informações que ela dá…

3 exemplos5 exercícios com solução

5.ª–9.ª classe8 min

Exercícios resolvidos de séculos e cronologia

Para resolver exercícios de séculos e cronologia, aplique sempre a mesma regra: século = (ano − 1) ÷ 100, parte inteira, mais 1, e depois escreva em algarismos romanos…

6 exemplos10 exercícios com solução

5.ª–9.ª classe9 min

O que é a História e o seu objeto de estudo?

A História é a ciência que estuda o passado das sociedades humanas: o que as pessoas fizeram, pensaram e viveram ao longo do tempo. O seu objeto de estudo é o ser…

3 exemplos5 exercícios com solução

Ver tudo de História · Capítulo: Introdução ao estudo da História