Técnicas de Comunicação e Expressão · 8.ª–12.ª classe
Como redigir um relatório?
Resposta curta
Para redigir um relatório, defina primeiro o objetivo e o leitor, recolha os factos, organize o texto em introdução, desenvolvimento e conclusão (com recomendações, se pedidas) e escreva em linguagem objetiva, na terceira pessoa e com dados exatos. No fim, reveja, date e assine.
Quando se aplica
O relatório é um documento que informa, de forma organizada e objetiva, sobre algo que aconteceu ou foi observado: uma visita de estudo, uma atividade da turma, um estágio, uma ocorrência na escola, uma tarefa de trabalho. Quem o lê (diretor, professor, chefe) precisa dele para tomar decisões ou para ficar a conhecer os factos, por isso deve poder lê-lo depressa e confiar nele.
Distingue-se da ata (que regista o que se passou numa reunião e o que se deliberou) e da redação livre (que admite opinião e emoção). No relatório, os factos vêm primeiro e a opinião, se existir, aparece separada, na conclusão ou nas recomendações.
Pré-requisitos
- Saber quem vai ler o relatório e para que serve.
- Ter notas ou dados fiáveis (datas, horas, nomes, quantidades).
- Dominar o registo formal da língua e a escrita na terceira pessoa.
Método passo a passo
- Defina o objetivo e o destinatário. Pergunte: «Para quê? Para quem?» Um relatório para o diretor da escola é mais formal do que uma informação para os colegas.
- Recolha e confirme os factos. Reúna datas, locais, participantes, números e ocorrências. Se um dado é incerto, confirme-o ou assinale a incerteza.
- Faça o plano. Ordene as ideias por ordem cronológica ou por temas.
- Escreva o cabeçalho. Título («Relatório da visita de estudo…»), autor, destinatário, data e local.
- Introdução: diga o que foi feito, quando, onde, com quem e com que finalidade.
- Desenvolvimento: descreva os factos por ordem lógica, com parágrafos curtos, e use tabelas ou listas para números. Separe sempre o que aconteceu do que pensa.
- Conclusão: resuma os resultados e, quando for pedido, apresente recomendações claras (o que fazer a seguir).
- Feche o documento: local, data e assinatura de quem o redigiu.
- Reveja: confirme números, nomes próprios e ortografia; elimine adjetivos desnecessários.
Características da linguagem
- Terceira pessoa ou forma impessoal: «os alunos visitaram…», «verificou-se que…».
- Objetividade: sem exageros («foi fantástico») nem juízos pessoais não justificados.
- Precisão: datas, horas e quantidades exatas.
- Clareza e concisão: frases curtas, um assunto por parágrafo.
Exemplos resolvidos
Exemplo 1 — Plano de um relatório de visita (básico)
Enunciado: A turma da 9.ª classe visitou o mercado do Roque Santeiro, em Luanda, para um trabalho de Geografia. Organize o plano do relatório.
Resolução:
- Objetivo: registar o que a turma observou sobre a atividade comercial; destinatário: o professor de Geografia.
- Cabeçalho: título, nome do relator, data da visita.
- Introdução: quando, onde, quantos alunos e porquê.
- Desenvolvimento: percurso, produtos observados, entrevistas feitas.
- Conclusão: o que se aprendeu e sugestões para uma próxima visita.
Resposta: Título → Introdução → Desenvolvimento (percurso, observações, entrevistas) → Conclusão e sugestões → Data e assinatura.
Verificação: cada parte responde a uma pergunta (porquê, o quê, e depois?), e nenhuma mistura factos com opinião.
Exemplo 2 — Passar um texto subjetivo para objetivo
Enunciado: Reescreva em linguagem de relatório: «Foi uma visita fantástica, o guia era muito simpático e tudo correu lindamente, embora o autocarro tenha chegado atrasado.»
Resolução:
- Retire as apreciações vagas («fantástica», «lindamente», «simpático»).
- Mantenha os factos verificáveis: houve guia, a visita decorreu sem incidentes, o autocarro atrasou.
- Acrescente o dado que falta: quanto tempo de atraso (suponha 20 minutos, segundo o registo do professor).
- Passe para a terceira pessoa e para o pretérito.
Resposta: «A visita decorreu com acompanhamento de um guia e sem incidentes. O autocarro chegou com um atraso de 20 minutos em relação ao horário previsto.»
Verificação: não há adjetivos de opinião, e todas as frases podem ser confirmadas por alguém que lá esteve.
Exemplo 3 — Relatório curto completo (nível de exame)
Enunciado: A comissão de ambiente da escola limpou o pátio na sexta-feira, 10 de abril de 2026, das 8h às 10h, com 24 alunos. Recolheram 18 sacos de lixo. Faltou uma vassoura por turma. Redija um relatório curto com recomendação.
Resolução:
- Calcule a duração: das 8h às 10h são 2 horas.
- Escreva o cabeçalho, a introdução com os dados, o desenvolvimento com os resultados e uma recomendação ligada ao problema (falta de material).
- Termine com local, data e assinatura.
Resposta:
RELATÓRIO DA ATIVIDADE DE LIMPEZA DO PÁTIO
Destinatário: Direção da escola. Relatora: a secretária da comissão de ambiente.
1. Introdução. No dia 10 de abril de 2026, sexta-feira, a comissão de ambiente realizou uma ação de limpeza do pátio da escola, entre as 8h e as 10h, num total de 2 horas, com a participação de 24 alunos.
2. Desenvolvimento. Foram recolhidos 18 sacos de lixo. Verificou-se que faltavam vassouras, pelo que alguns alunos trabalharam sem material adequado.
3. Conclusão e recomendação. A atividade atingiu o objetivo de limpar o pátio. Recomenda-se que a direção disponibilize, para as próximas ações, pelo menos uma vassoura por turma.
Luanda, 10 de abril de 2026. A relatora, ________
Verificação: a duração (2 horas), o número de alunos (24) e de sacos (18) coincidem com o enunciado; a recomendação decorre de um facto relatado.
Erros frequentes
- Misturar factos com opinião. Escreva «chegaram 20 minutos depois» e não «chegaram horrivelmente tarde». Se quiser opinar, faça-o na conclusão.
- Esquecer dados essenciais (data, local, número de participantes). Antes de entregar, confira se respondeu a quem, o quê, quando, onde e porquê.
- Escrever na primeira pessoa sem necessidade. Prefira «verificou-se» a «eu achei».
- Não ter conclusão ou recomendação quando o destinatário a espera.
- Confundir relatório com ata. A ata regista uma reunião e as suas deliberações; o relatório descreve uma atividade ou situação e conclui.
- Texto sem estrutura, num único bloco. Use títulos e parágrafos curtos.
Exercícios propostos
1Exercício 1
Indique três diferenças entre um relatório e uma redação livre.
Ver solução
No relatório: (1) a linguagem é objetiva, sem emoção; (2) a estrutura é fixa (introdução, desenvolvimento, conclusão); (3) há um destinatário e uma finalidade práticos. Na redação livre admite-se opinião, imaginação e estrutura mais livre.
2Exercício 2
Reescreva de forma objetiva: «Foi uma tarde horrível, ninguém ligou ao que o professor dizia.»
Ver dica
Retire os adjetivos de opinião e diga o que se observou.
Ver solução
Exemplo: «Durante a aula da tarde, vários alunos conversaram e não acompanharam a explicação do professor.» Foram retirados «horrível» e «ninguém» (exagero) e ficou a descrição do que se observou.
3Exercício 3
Ordene as partes de um relatório: conclusão, cabeçalho, desenvolvimento, introdução, assinatura.
Ver solução
Cabeçalho → introdução → desenvolvimento → conclusão → assinatura (com local e data).
4Exercício 4
Um grupo de 30 alunos visitou uma biblioteca durante 3 horas, entre as 9h e as 12h. Escreva a introdução do relatório, indicando o número de alunos, o período e a duração.
Ver solução
Exemplo: «No dia ___ de ___ de 2026, 30 alunos da turma ___ visitaram a biblioteca municipal, entre as 9h e as 12h, num total de 3 horas, com o objetivo de conhecer o funcionamento do serviço de empréstimo.» Verificação: das 9h às 12h passam 3 horas, como indicado.
5Exercício 5
Numa feira de ciências, 12 grupos apresentaram trabalhos e 9 foram avaliados com nota positiva. Escreva um parágrafo de desenvolvimento e uma recomendação coerente, indicando quantos grupos não tiveram nota positiva.
Ver solução
Grupos sem nota positiva: 12 − 9 = 3. Exemplo: «Na feira de ciências apresentaram-se 12 grupos, dos quais 9 obtiveram nota positiva e 3 não a obtiveram. Verificou-se que os três grupos sem aproveitamento não apresentaram a parte experimental. Recomenda-se que, na próxima edição, os grupos entreguem previamente o guião da experiência.» A recomendação decorre de um facto relatado.
Perguntas frequentes
Qual é a diferença entre relatório e ata?
A ata regista, de modo formal, o que se discutiu e decidiu numa reunião concreta. O relatório descreve uma atividade, visita, ocorrência ou período de trabalho e costuma terminar com conclusões e recomendações.
Um relatório pode ter a minha opinião?
Pode, mas em lugar próprio: na conclusão ou nas recomendações, e fundamentada nos factos descritos. No desenvolvimento, descreva apenas o que aconteceu.
Quanto deve ter de extensão?
Depende do fim: um relatório escolar curto cabe numa ou duas páginas. O importante é que todas as partes essenciais estejam presentes, sem enchimento.
Posso usar tabelas e listas?
Sim, quando facilitam a leitura de números ou de itens comparáveis. Mantenha o resto em parágrafos curtos e coerentes.
Resumo
- O relatório informa de forma objetiva sobre factos observados ou atividades realizadas.
- Estrutura base: cabeçalho, introdução, desenvolvimento, conclusão (com recomendações, se pedidas) e assinatura.
- Escreva na terceira pessoa, com dados exatos e sem juízos pessoais no desenvolvimento.
- Pense sempre no destinatário e no objetivo antes de escrever.
- Reveja números, nomes e ortografia antes de entregar.
Onde aprofundar
- O manual de Técnicas de Comunicação e Expressão da sua classe e o programa oficial (INIDE / Ministério da Educação de Angola) — confirme a edição em vigor.
- Um guia de redação profissional ou de escrita administrativa em língua portuguesa disponível na biblioteca da sua escola.
- Uma gramática de referência da língua portuguesa para rever o registo formal e a pontuação.
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