Língua Inglesa · 7.ª–12.ª classe
Como escrever uma redação (essay) em inglês?
Resposta curta
Para escrever uma redação (essay) em inglês, planeie antes de escrever: perceba o tema, escolha a sua ideia central (thesis) e três argumentos. Depois escreva uma introdução, dois ou três parágrafos de desenvolvimento (cada um com uma só ideia, explicada e exemplificada) e uma conclusão, ligando as frases com conectores como firstly, however e in conclusion.
Quando se aplica
Use este método quando o enunciado disser «Write an essay…», «Do you agree?» ou «Discuss…», em testes, exames e trabalhos de casa. O mesmo esqueleto serve, com pequenas adaptações, para os outros tipos de texto das aulas.
| Tipo de essay | O que pede | Exemplo de enunciado |
|---|---|---|
| Opinion essay | dar e defender a sua opinião | Do you think students should wear uniforms? |
| For-and-against essay | apresentar os dois lados e concluir | Discuss the advantages and disadvantages of living in a city. |
| Narrative essay | contar uma história | Write about a day you will never forget. |
| Descriptive essay | descrever uma pessoa, um lugar ou um objeto | Describe your favourite place. |
Confirme no programa e no manual da sua classe os tipos de texto e a extensão pedidos, que variam de prova para prova. Não precisa de frases complicadas: um essay claro, com frases simples e corretas, vale mais do que um texto ambicioso cheio de erros.
A estrutura em cinco parágrafos
| Parte | Função | O que escrever |
|---|---|---|
| Introduction | apresentar o tema e a tese | frase de abertura, frase de contexto, tese |
| Body paragraph 1 | primeiro argumento | ideia, explicação, exemplo |
| Body paragraph 2 | segundo argumento (ou o outro lado) | ideia, explicação, exemplo |
| Body paragraph 3 | terceiro argumento ou solução | ideia, explicação, exemplo |
| Conclusion | fechar o texto | tese por outras palavras, resumo, frase final |
Se o texto pedido for curto, bastam dois parágrafos de desenvolvimento.
Método passo a passo
- Leia o enunciado duas vezes e sublinhe as palavras-chave: o tema (school uniforms), a instrução (discuss, do you agree, describe) e a extensão pedida.
- Escreva ideias durante cinco minutos (brainstorming), sem se preocupar com a língua; pode anotar palavras em português.
- Escolha a sua posição e os três argumentos mais fortes e mais fáceis de explicar em inglês.
- Escreva a tese (thesis statement): uma frase com a sua opinião e, se possível, os motivos. Por exemplo: «In my opinion, students should wear uniforms because…»
- Faça um plano com uma linha por parágrafo.
- Escreva a introdução: uma frase geral (Nowadays, …), uma frase de contexto e a tese.
- Escreva cada parágrafo de desenvolvimento com o modelo descrito abaixo.
- Escreva a conclusão: comece por In conclusion, repita a tese por outras palavras, resuma os argumentos e termine. Não introduza ideias novas.
- Revise: verbos (o -s da 3.ª pessoa, os tempos), maiúsculas, ortografia, pontuação, conectores e extensão. Numa prova de 40 minutos, por exemplo, reserve 5 para o plano, 30 para escrever e 5 para rever (5 + 30 + 5 = 40).
O modelo Point–Explain–Example–Link
Cada parágrafo de desenvolvimento tem quatro peças, por esta ordem:
- Point: a frase-tópico, com a ideia do parágrafo (Firstly, …).
- Explain: porque é que a ideia é verdadeira.
- Example: um caso concreto (For example, …).
- Link: uma frase que liga à tese ou ao parágrafo seguinte (Therefore, …).
Conectores úteis
| Função | Conectores |
|---|---|
| Ordenar | firstly, secondly, finally, first of all |
| Acrescentar | in addition, moreover, also |
| Contrastar | however, on the other hand, although, but |
| Causa e consequência | because, since, so, therefore, as a result |
| Exemplificar | for example, for instance |
| Concluir | in conclusion, to sum up, all in all |
Exemplos resolvidos
Exemplo 1 — Tese e plano
Enunciado: «Should students wear school uniforms? Write an essay.» Escreva a tese e o plano.
Resolução:
- Tema: school uniforms. Tipo de texto: opinion essay.
- Brainstorming: todos ficam iguais, as famílias gastam menos, menos distração, menos pressão da moda.
- Posição: a favor. Escolhem-se três motivos: igualdade, custo, concentração.
- Tese: «In my opinion, students should wear uniforms because they make everyone equal, save money and help students concentrate.»
- Plano: parágrafo 1, introdução; parágrafo 2, igualdade; parágrafo 3, custo; parágrafo 4, concentração; parágrafo 5, conclusão.
Resposta: a tese e o plano de cinco parágrafos acima. Verificação: a tese diz a opinião («should wear») e anuncia três motivos, que correspondem aos três parágrafos de desenvolvimento.
Exemplo 2 — Um parágrafo de desenvolvimento
Enunciado: Escreva o parágrafo sobre o motivo «save money», com o modelo Point–Explain–Example–Link.
Resolução:
- Point: «Firstly, school uniforms save families money.»
- Explain: «Parents do not need to buy many different clothes for school, so they spend less every month.»
- Example: «For example, a family with three children can buy a few uniforms instead of a complete new wardrobe for each child.»
- Link: «Therefore, uniforms are a practical choice for most families.»
Resposta: as quatro frases juntas formam o parágrafo. Verificação: o parágrafo tem uma só ideia (dinheiro), as quatro peças estão presentes e os conectores firstly, for example e therefore mostram a organização.
Exemplo 3 — Nível de exame: um essay completo
Enunciado: «Some people think that students should not use mobile phones at school. Do you agree? Write an essay of 150 to 180 words.»
Resolução:
- Posição: concordo em parte (telemóveis só em certos momentos), com um argumento a favor, um contra e uma solução.
- Escreve-se o essay, um parágrafo por função:
Introduction: «Nowadays, almost every teenager has a mobile phone. Some people think that students should not use phones at school. In my opinion, phones should be allowed only at certain times, because they can help students learn, but they can also be a big distraction.»
Body 1: «Firstly, phones can be useful tools for learning. For example, a student can use a dictionary app to find the meaning of a new word, or search for information for a project. As a result, lessons can become more interesting.»
Body 2: «However, phones can also stop students from paying attention. Many students check messages during lessons, so they do not listen to the teacher. This can lead to worse marks.»
Body 3: «For these reasons, I believe schools should set clear rules. Phones could be used only when the teacher allows it, and they should be silent for the rest of the lesson.»
Conclusion: «In conclusion, phones are neither completely good nor completely bad at school. If students use them with clear rules, they can be a helpful tool instead of a problem.»
Resposta: o essay acima. Verificação: tem 173 palavras (dentro do intervalo 150–180), cinco parágrafos, a tese aparece na introdução e volta por outras palavras na conclusão, e a conclusão não traz ideias novas.
Erros frequentes
- Escrever sem plano. As ideias saltam de um assunto para outro e o texto repete-se. Gaste cinco minutos no plano.
- Traduzir frase a frase do português. Dá estruturas estranhas. Use frases simples que sabe escrever corretamente.
- Parágrafos com várias ideias, ou com uma só frase. Cada parágrafo deve ter uma ideia, explicada e exemplificada.
- Conectores errados: «In the other hand» em vez de On the other hand, ou «Although… but» na mesma frase. Aprenda cada conector como um bloco.
- Introduzir uma ideia nova na conclusão. A conclusão só resume e fecha.
- Não responder ao enunciado. Se pedem as duas faces (advantages and disadvantages), tem de falar de ambas.
- Ignorar a revisão final. Erros de -s, de maiúsculas e de ortografia resolvem-se em cinco minutos de leitura atenta.
Exercícios propostos
1Exercício 1
Identifique o tipo de essay e as palavras-chave do enunciado: «Discuss the advantages and disadvantages of using social media.»
Ver solução
É um for-and-against essay. As palavras-chave são advantages, disadvantages e social media. Por isso é preciso apresentar os dois lados e terminar com uma conclusão equilibrada.
2Exercício 2
Escreva uma tese para o enunciado «Should homework be banned?», com a sua opinião e dois motivos.
Ver dica
Use a estrutura «In my opinion, … because … and …».
Ver solução
Resposta possível: «In my opinion, homework should not be banned because it helps students practise what they learn and teaches them to study alone.» Qualquer tese com opinião clara e dois motivos relacionados com o tema está correta.
3Exercício 3
Ordene as frases para formar um parágrafo:
a) For example, a student who reads English stories every week learns new words without noticing. b) Reading in English is a good way to improve your vocabulary. c) Therefore, reading regularly is a simple habit with big results. d) When we read, we see words in context, so we understand how to use them.
Ver solução
A ordem é b – d – a – c. A frase b é o Point, a d é o Explain, a a é o Example (começa por For example) e a c é o Link (começa por Therefore).
4Exercício 4
Corrija o conector em cada frase:
a) In the other hand, phones are expensive. b) Although it is expensive, but many people buy it. c) At the end, I think uniforms are a good idea. (frase que abre a conclusão)
Ver solução
a) On the other hand, phones are expensive. b) Although it is expensive, many people buy it. (com although não se usa but na mesma frase.) c) In conclusion, I think uniforms are a good idea. (In conclusion é a expressão habitual para abrir a conclusão.)
5Exercício 5
Escreva a conclusão do essay do Exemplo 1 (uniformes), com duas frases.
Ver dica
Repita a tese por outras palavras e termine com uma frase final.
Ver solução
Resposta possível: «In conclusion, school uniforms are a good idea because they create equality, reduce costs and help students focus. For these reasons, I believe all schools should adopt them.» A conclusão retoma os três motivos sem acrescentar ideias novas.
Perguntas frequentes
Quantas palavras deve ter um essay?
Depende da prova e da classe. O enunciado ou o professor indicam o intervalo, e deve respeitá-lo. Treine escrevendo dentro do limite pedido e contando as palavras; confirme os valores no programa da sua classe.
Existe um método mais rápido quando tenho pouco tempo?
Sim: faça um mini-plano de dois minutos com a tese e três palavras-chave, uma por parágrafo, e depois escreva. Saltar o plano por completo costuma sair mais caro, porque o texto fica desorganizado.
Resumo
- Um essay tem introdução, desenvolvimento e conclusão, normalmente em cinco parágrafos.
- A tese diz a sua opinião e orienta o texto inteiro.
- Cada parágrafo de desenvolvimento usa Point–Explain–Example–Link.
- Os conectores (firstly, however, therefore, in conclusion) tornam o texto fácil de seguir.
- A conclusão retoma a tese por outras palavras e não traz ideias novas.
- Reserve tempo para planear e para rever o texto.
Onde aprofundar
- O manual de Inglês da sua classe e o programa oficial (INIDE / Ministério da Educação de Angola) — confirme a edição em vigor.
- Cambridge Dictionary e Oxford Learner's Dictionaries, para confirmar o sentido e o uso de palavras e de conectores.
- Quadro Europeu Comum de Referência para as Línguas (Conselho da Europa), descritores de escrita dos níveis A2 a B2.
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