Língua Portuguesa · 5.ª–12.ª classe
Como escrever um bom desenvolvimento?
Resposta curta
Um bom desenvolvimento organiza as ideias do plano em parágrafos, cada um com uma ideia principal, uma explicação e um exemplo. Ligue os parágrafos com conectores, siga uma ordem lógica (por importância, tempo ou causa) e mantenha-se fiel ao tema e à tese. É a parte maior do texto e a que mais pesa na avaliação.
Quando se aplica
O desenvolvimento é o «corpo» do texto: vem depois da introdução e antes da conclusão. Aparece em redações, artigos de opinião, textos expositivos e trabalhos escolares. É nele que se mostra o que se sabe, se explica e se prova. Numa narração, é a sequência da ação; numa descrição, o retrato das partes; num texto argumentativo, o conjunto dos argumentos.
Pré-requisitos
- Ter um plano com as ideias principais já ordenadas.
- Dominar os conectores (adição, oposição, causa, consequência, conclusão).
- Saber construir parágrafos com ideia principal e ideias de apoio.
Método passo a passo
- Releia o plano e confirme quantas ideias vai desenvolver (normalmente duas ou três).
- Ordene as ideias: da mais forte para a mais fraca, ou do mais simples ao mais complexo, ou cronologicamente (conforme o género).
- Abra cada parágrafo com uma frase-tópico: diz, numa frase, a ideia principal («Em primeiro lugar, a leitura melhora a escrita.»).
- Explique a ideia: diga porquê e como, em duas ou três frases.
- Dê um exemplo concreto (situação do quotidiano, facto verificável, caso conhecido) para tornar a ideia mais clara.
- Feche o parágrafo com uma frase que retome a ideia ou ligue à seguinte.
- Ligue os parágrafos com conectores e expressões de transição («Além disso», «Por outro lado», «Contudo»).
- Inclua, se for argumentativo, uma objeção e responda-lhe.
- Reveja: cada parágrafo tem uma só ideia? Há exemplos? Há repetições? A ordem faz sentido?
Parágrafo modelo
Frase-tópico → Explicação → Exemplo → Frase de fecho ou ligação
Conectores úteis
| Função | Exemplos |
|---|---|
| Adição | além disso, também, do mesmo modo |
| Oposição | contudo, no entanto, por outro lado |
| Causa | porque, pois, uma vez que |
| Consequência | por isso, assim, consequentemente |
| Ordem | em primeiro lugar, em seguida, por fim |
Exemplos resolvidos
Exemplo 1 — Construir um parágrafo
Enunciado: Tese: «Praticar desporto é importante para os estudantes.» Escreva um parágrafo de desenvolvimento sobre a saúde.
Resolução:
- Frase-tópico: o desporto melhora a saúde.
- Explicação: o exercício fortalece o corpo e ajuda a concentração.
- Exemplo: um aluno que corre antes das aulas tem mais energia.
- Fecho: ligação à ideia seguinte.
Resposta: «Em primeiro lugar, o desporto melhora a saúde dos estudantes. O exercício regular fortalece o corpo e ajuda a manter a atenção durante as aulas. Um aluno que joga à bola ou corre algumas manhãs por semana costuma sentir-se com mais energia para estudar. Mas os benefícios não se limitam ao corpo: o desporto também ensina a conviver.» Verificação: tem frase-tópico, explicação, exemplo e transição para o parágrafo seguinte.
Exemplo 2 — Corrigir um desenvolvimento desorganizado
Enunciado: Melhore: «Ler é bom. Os livros são bons. Eu gosto de ler. Também ler ajuda na escola. E há livros bons.»
Resolução:
- Identifique as ideias: ler é bom (genérico), ajuda na escola (específico).
- Elimine repetições («bom» quatro vezes).
- Estruture: frase-tópico, explicação, exemplo, fecho.
Resposta: «A leitura ajuda os alunos no seu percurso escolar. Quem lê com regularidade enriquece o vocabulário e escreve com maior clareza. Por exemplo, um aluno habituado a ler contos escreve redações mais ricas e organizadas. Assim, ler é uma forma simples de melhorar as notas.» Verificação: uma ideia, uma explicação, um exemplo e um fecho, sem repetições.
Exemplo 3 — Nível de exame: desenvolvimento com objeção
Enunciado: Tese: «O trabalho de grupo ajuda a aprender melhor.» Escreva um desenvolvimento de dois parágrafos, incluindo uma objeção refutada.
Resolução:
- Parágrafo 1: argumento a favor (partilha de ideias).
- Parágrafo 2: objeção (alguns não colaboram) e refutação (regras e papéis claros).
- Conectores: «Em primeiro lugar», «Contudo».
Resposta: «Em primeiro lugar, o trabalho de grupo permite partilhar ideias e esclarecer dúvidas. Quando um colega explica um conceito a outro, ambos aprendem: quem explica organiza o que sabe e quem ouve percebe de outro modo. Um grupo que prepara em conjunto uma apresentação de Biologia acaba por dominar melhor a matéria. // Há quem diga que, nos grupos, alguns alunos não trabalham. É verdade que isso pode acontecer. Contudo, se o professor definir tarefas para cada elemento e avaliar o contributo individual, o problema reduz-se bastante.» Verificação: o primeiro parágrafo tem argumento e exemplo; o segundo tem objeção e refutação.
Erros frequentes
- Vários assuntos no mesmo parágrafo. Divida: uma ideia principal por parágrafo.
- Ideias sem exemplo. Sem exemplo, o argumento parece vago.
- Repetir a mesma ideia com palavras diferentes. Acrescente informação nova em cada frase.
- Falta de conectores. O texto fica uma lista de frases soltas.
- Parágrafos de uma só frase, salvo efeito intencional.
- Fugir do tema. Releia a tese a meio do texto.
- Ordem sem lógica. Planeie a sequência antes de escrever.
Exercícios propostos
1Exercício 1
Escolha a frase-tópico adequada para um parágrafo sobre o impacto do lixo na saúde: (a) «Hoje vou falar do lixo.» (b) «O lixo acumulado nas ruas favorece o aparecimento de doenças.» (c) «Lixo é mau.»
Ver solução
(b): exprime uma ideia concreta e desenvolvível. (a) é uma fórmula vazia e (c) é demasiado vaga.
2Exercício 2
Complete com o conector adequado: «A leitura melhora a escrita. ______, desenvolve a imaginação.» (opções: contudo, além disso, porque)
Ver solução
«Além disso»: acrescenta uma segunda razão (adição).
3Exercício 3
Acrescente um exemplo à frase: «Poupar água é importante porque há bairros com falta de abastecimento.»
Ver solução
Exemplo: «Numa casa em que se fecha a torneira enquanto se lavam os dentes, poupa-se água que pode fazer falta a famílias de outros bairros.» Qualquer exemplo concreto e coerente com a ideia está correto.
4Exercício 4
Escreva um parágrafo de desenvolvimento (cerca de 60 palavras) sobre o tema «Estudar em grupo» com frase-tópico, explicação, exemplo e fecho.
Ver dica
Comece por «Em primeiro lugar» e termine com uma frase de ligação.
Ver solução
Exemplo: «Em primeiro lugar, estudar em grupo ajuda a esclarecer dúvidas. Quando um colega explica uma matéria que não percebi, vejo-a de outro ângulo. Num grupo de Matemática, por exemplo, um resolve o exercício e os outros comparam os resultados. Por isso, o estudo em grupo ajuda a compreender melhor.» Contém todas as partes pedidas.
5Exercício 5
Escreva o desenvolvimento (dois parágrafos) de uma redação cuja tese é «A escola deve ensinar educação financeira», incluindo um argumento e uma objeção refutada.
Ver solução
Exemplo: «Em primeiro lugar, a educação financeira prepara os jovens para a vida adulta. Saber planear despesas e poupar evita dívidas, como acontece a quem gasta todo o dinheiro do mês na primeira semana. // Há quem diga que a escola já tem demasiadas matérias. Contudo, esta aprendizagem pode integrar-se nas aulas de Matemática, com exercícios de orçamentos e de poupança.» Há argumento com exemplo, objeção e refutação com conector.
Perguntas frequentes
Quando se usa este método?
Sempre que redige o corpo de um texto com introdução, desenvolvimento e conclusão. Em textos argumentativos, expositivos e narrativos o princípio é o mesmo: uma ideia por parágrafo, bem explicada.
Existe um método mais rápido?
Use o modelo «frase-tópico, explicação, exemplo, fecho» para cada parágrafo. Depois de o praticar, a escrita flui sem hesitações.
Quantos parágrafos deve ter o desenvolvimento?
Depende da extensão pedida. Num texto de cerca de duzentas palavras, dois a três parágrafos bastam; em textos mais longos, mais. Confirme o que pede o enunciado.
Que erros são mais comuns?
Misturar ideias no mesmo parágrafo, não dar exemplos, repetir informação, não usar conectores e fugir ao tema.
Resumo
- O desenvolvimento é o corpo do texto, onde se explicam e provam as ideias.
- Cada parágrafo tem uma ideia principal: frase-tópico, explicação, exemplo, fecho.
- Use conectores para ligar as ideias e uma ordem lógica.
- Em textos argumentativos, inclua e refute uma objeção.
- Evite repetições e mantenha-se fiel ao tema e à tese.
Onde aprofundar
- O manual de Língua Portuguesa da sua classe e o programa oficial (INIDE / Ministério da Educação de Angola) — confirme a edição em vigor.
- Cunha & Cintra, Nova Gramática do Português Contemporâneo, sobre coesão e conectores.
- O Ciberdúvidas da Língua Portuguesa, para dúvidas de construção do período e de pontuação.
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