Língua Portuguesa · 5.ª–12.ª classe
Como escrever uma boa introdução?
Resposta curta
Uma boa introdução apresenta o tema, prende o leitor e anuncia o rumo do texto, em poucas linhas. Comece com uma frase de abertura (pergunta, contexto, afirmação ou exemplo), delimite o assunto e, em textos argumentativos, termine com a tese. Evite começar por «Este trabalho vai falar de…» e não adiante já a conclusão.
Quando se aplica
A introdução abre qualquer redação, artigo de opinião, texto expositivo ou trabalho escolar. É a primeira impressão que o professor ou o leitor tem do texto e orienta toda a leitura seguinte. Em exame, ocupa normalmente uma pequena parte do total: se o texto tiver cerca de 250 palavras, a introdução fica por volta de 40 a 50.
Pré-requisitos
- Ter interpretado o tema e definido a posição ou o fio condutor do texto.
- Ter um plano com as ideias do desenvolvimento, para a introdução poder anunciá-las sem as desenvolver.
- Saber o género pedido (narrativo, argumentativo, expositivo).
Método passo a passo
- Identifique o objetivo do texto: contar, defender, explicar ou descrever.
- Escolha uma frase de abertura (o «gancho»). Algumas técnicas:
- Contextualização: situa o tema no tempo ou no espaço.
- Pergunta retórica: convida à reflexão.
- Afirmação forte ou provérbio ligado ao tema.
- Dado ou exemplo concreto do quotidiano.
- Delimite o assunto: diga exatamente de que parte do tema vai tratar.
- Apresente a tese (se for argumentativo) ou o objetivo do texto (se for expositivo). Numa narração, situe personagem, lugar e tempo.
- Anuncie o plano de forma breve («Veremos, em primeiro lugar…, e depois…»), sem desenvolver as ideias.
- Ligue ao desenvolvimento com uma frase de transição, para o primeiro parágrafo seguinte entrar naturalmente.
- Reveja: a introdução é curta? Evita repetir o enunciado palavra a palavra? Não antecipa a conclusão?
Estrutura em três tempos
Abertura (gancho) → Delimitação do tema + tese → Anúncio do plano
Exemplos resolvidos
Exemplo 1 — Introdução argumentativa curta
Enunciado: Tema: «Os jovens devem ajudar nas tarefas domésticas.» Escreva a introdução.
Resolução:
- Abertura com contexto: a vida em família.
- Delimitação: tarefas domésticas e jovens.
- Tese: devem ajudar.
- Anúncio: razões de responsabilidade e de convivência.
Resposta: «Em muitas famílias angolanas, as tarefas de casa são divididas entre todos. No entanto, nem sempre os jovens participam como deviam. Defendo que os jovens devem ajudar nas tarefas domésticas, porque assim aprendem a ser responsáveis e fortalecem a relação com a família.» Verificação: tem abertura, tese e anúncio das razões, em três frases.
Exemplo 2 — Corrigir uma introdução fraca
Enunciado: Melhore: «Este trabalho vai falar sobre o desperdício de alimentos. Vou falar de várias coisas.»
Resolução:
- Retire a fórmula vazia «Este trabalho vai falar sobre».
- Substitua «várias coisas» por conteúdo concreto.
- Acrescente uma abertura que prenda o leitor e uma tese ou objetivo.
Resposta: «Todos os dias, sobras de comida acabam no lixo, enquanto muitas famílias passam dificuldades para se alimentar. O desperdício de alimentos é um problema que se resolve com pequenos gestos. Neste texto, mostro como se pode reduzir o desperdício em casa e no mercado.» Verificação: a nova versão tem gancho (contraste), delimitação do tema e objetivo claro.
Exemplo 3 — Nível de exame: três aberturas para o mesmo tema
Enunciado: Tema: «A importância da água potável.» Escreva três frases de abertura diferentes (pergunta, afirmação, exemplo) e escolha a melhor.
Resolução:
- Pergunta: «Já imaginou um dia inteiro sem uma gota de água para beber?»
- Afirmação: «A água é a base da vida e nenhum outro recurso a substitui.»
- Exemplo: «Em alguns bairros, as crianças começam o dia a transportar bidões de água antes de irem para a escola.»
- Escolha: depende do texto; num texto argumentativo social, o exemplo concreto toca o leitor.
Resposta: as três aberturas são válidas; a terceira (exemplo) é a mais concreta. Em seguida, completaria: «Este quadro mostra como o acesso à água potável condiciona a saúde e a educação. Defendo, por isso, que garantir água limpa deve ser uma prioridade.» Verificação: a abertura foi seguida de delimitação e de tese.
Erros frequentes
- Introdução demasiado longa. Ocupa metade do texto e deixa pouco espaço ao desenvolvimento.
- Fórmulas vazias: «Hoje em dia…», «Desde o início dos tempos…». Dizem pouco e cansam o leitor.
- Copiar o enunciado palavra por palavra. Reformule-o.
- Adiantar toda a argumentação. Anuncie o plano; desenvolva depois.
- Não ter tese (em texto argumentativo). O leitor deve saber logo o que vai ser defendido.
- Anunciar o que não vai tratar. O plano anunciado tem de coincidir com o desenvolvimento.
- Abrir com generalidades enormes («O Homem é um ser social…») sem ligação ao tema.
Exercícios propostos
1Exercício 1
Indique três funções da introdução.
Ver solução
Apresentar o tema, captar o interesse do leitor e anunciar a tese ou o plano do texto.
2Exercício 2
Classifique a abertura: «Já pensou quantos litros de água gasta quando deixa a torneira aberta?»
Ver solução
É uma pergunta retórica, que convida o leitor a refletir e não exige resposta.
3Exercício 3
Reescreva a introdução: «Vou falar sobre o lixo. O lixo é mau. Há muito lixo.»
Ver solução
Exemplo: «Nas ruas e nos mercados de muitas cidades, o lixo acumula-se e ameaça a saúde de todos. Este problema só se resolve com a participação de cada cidadão. Defendo que separar e reduzir o lixo em casa é o primeiro passo para cidades mais limpas.» Eliminaram-se as repetições e acrescentaram-se contexto, tese e rumo.
4Exercício 4
Escreva uma introdução (3 a 4 frases) para uma redação sobre «O uso das redes sociais pelos jovens», com abertura, tese e anúncio das razões.
Ver dica
Pense numa vantagem e num risco.
Ver solução
Exemplo: «As redes sociais fazem hoje parte do quotidiano dos jovens, de Cabinda ao Cunene. Permitem comunicar e aprender, mas também expõem a riscos. Defendo que os jovens devem usá-las com moderação e espírito crítico. Veremos primeiro as vantagens e depois os cuidados a ter.» Há abertura, delimitação, tese e plano.
5Exercício 5
Escreva duas introduções diferentes (uma com pergunta, outra com exemplo concreto) para o tema «A importância de aprender línguas». Diga qual prefere e porquê.
Ver solução
Exemplo (pergunta): «Quantas portas se abrem a quem fala mais de uma língua? Defendo que aprender línguas é um investimento para a vida escolar e profissional.» Exemplo (exemplo concreto): «Um vendedor de Luanda que fala português e inglês consegue atender turistas e fechar mais negócios. Este caso mostra porque defendo que aprender línguas é essencial hoje.» A escolha é pessoal, mas deve ser justificada, por exemplo: «Prefiro a segunda porque é concreta e liga-se à vida real.»
Perguntas frequentes
Quando se usa este método?
Em qualquer texto estruturado em introdução, desenvolvimento e conclusão: redações, artigos de opinião, trabalhos escolares. Em narrações, a introdução situa personagens, tempo e espaço.
Existe um método mais rápido?
Use três frases: uma de abertura, uma que delimite o tema e uma de tese ou objetivo. Com prática, pode acrescentar uma quarta para anunciar o plano.
A introdução escreve-se primeiro ou no fim?
Pode escrevê-la primeiro, desde que tenha o plano. Muitos alunos escrevem uma versão provisória e ajustam-na depois de fechar o desenvolvimento.
Que erros são mais comuns?
Introduções longas, frases vazias como «Hoje em dia», cópia do enunciado, falta de tese e desacordo com o desenvolvimento.
Resumo
- A introdução apresenta o tema, capta o leitor e anuncia a tese ou o plano.
- Técnicas de abertura: contexto, pergunta retórica, afirmação forte, exemplo concreto.
- Deve ser curta e ligar-se ao desenvolvimento.
- Evite fórmulas vazias e não copie o enunciado.
- O plano anunciado tem de coincidir com o desenvolvimento.
Onde aprofundar
- O manual de Língua Portuguesa da sua classe e o programa oficial (INIDE / Ministério da Educação de Angola) — confirme a edição em vigor.
- Cunha & Cintra, Nova Gramática do Português Contemporâneo, para a construção do período e dos conectores.
- O Ciberdúvidas da Língua Portuguesa, para dúvidas de redação e pontuação.
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