Língua Portuguesa · 5.ª–12.ª classe
Como fazer um resumo de um texto?
Resposta curta
Para resumir um texto, leia-o por inteiro, identifique o tema e as ideias principais de cada parte, elimine exemplos, repetições e pormenores, e reescreva o essencial com as suas palavras, na terceira pessoa, sem opinião pessoal e com muito menos extensão do que o original. O resumo tem de ser fiel ao sentido do texto.
Quando se aplica
O resumo é pedido em testes de Língua Portuguesa, em exames de leitura e interpretação, em trabalhos de pesquisa e no estudo de qualquer disciplina. Serve para mostrar que compreendeu o texto e para estudar com menos páginas.
Convém distinguir três coisas que muitos estudantes confundem:
| Tipo de texto | O que faz | Tem opinião de quem escreve? |
|---|---|---|
| Resumo | Reduz o texto ao essencial, mantendo as ideias do autor | Não |
| Paráfrase | Reescreve o texto com outras palavras, mantendo quase toda a informação | Não |
| Comentário / apreciação crítica | Avalia o texto e justifica a avaliação | Sim |
Pré-requisitos: saber localizar a ideia principal de um parágrafo, distinguir ideias principais de ideias secundárias e usar conectores (além disso, no entanto, por isso, assim).
Características de um bom resumo
- Fidelidade: não muda nem acrescenta ideias.
- Objetividade: sem juízos de valor («o autor tem razão», «acho que»).
- Concisão: sem exemplos, sem pormenores, sem adjetivos desnecessários, sem citações.
- Coerência: as frases estão ligadas e seguem a ordem lógica do texto.
- Linguagem própria: reescrita, não copiada em bloco. Pode manter palavras-chave do texto, mas não frases inteiras.
- Extensão: se o enunciado fixar um limite de palavras ou linhas, respeite-o. Se nada for dito, uma orientação habitual é um terço do texto ou menos.
Método passo a passo
- Leia o texto todo, sem sublinhar nada, só para perceber o assunto.
- Leia o título e o enunciado. O título costuma anunciar o tema; o enunciado pode impor limite de palavras.
- Releia por parágrafos e sublinhe, em cada um, a frase ou a ideia que não pode faltar.
- Escreva ao lado de cada parágrafo uma ideia-síntese de poucas palavras.
- Elimine exemplos, enumerações longas, repetições, comparações e frases de ênfase.
- Redija o resumo ligando as ideias-síntese em frases corretas, com conectores. Use a terceira pessoa e, em regra, o presente do indicativo («O texto defende que…»).
- Conte as palavras e corte o que exceder o limite.
- Releia e confirme a fidelidade: tem alguma ideia que o autor não disse? Falta alguma ideia principal?
Dica
Se conseguir dizer o texto em duas ou três frases a um colega, sem olhar para o papel, já tem o esqueleto do resumo.
Exemplos resolvidos
Exemplo 1 — Um texto curto (nível básico)
Enunciado: Resuma o texto numa só frase.
«O mercado do bairro abre às seis da manhã. Os vendedores chegam cedo, arrumam as bancadas e esperam pelos clientes. Quem compra cedo encontra os produtos mais frescos e os preços mais baixos. Ao meio-dia, o movimento diminui e muitos vendedores começam a recolher a mercadoria que sobrou.»
Resolução:
- Tema: o funcionamento do mercado ao longo do dia.
- Ideias principais: abre cedo; de manhã há melhores produtos e preços; ao meio-dia há menos movimento.
- Eliminar: «arrumam as bancadas», «esperam pelos clientes», «recolher a mercadoria que sobrou» (pormenores).
- Juntar as ideias numa frase.
Resposta: O mercado do bairro abre cedo e quem compra de manhã encontra produtos mais frescos e mais baratos, enquanto ao meio-dia o movimento diminui. Verificação: o resumo tem 24 palavras, contra 48 do texto, e não tem nenhuma ideia nova.
Exemplo 2 — Um parágrafo com exemplos
Enunciado: Resuma o texto em cerca de 24 palavras.
«A leitura diária fortalece a escrita. Quem lê com frequência conhece mais palavras e reconhece melhor a construção das frases. Um aluno que leia vinte minutos por dia, por exemplo, ao fim de um ano terá lido vários livros. Além disso, a leitura habitua a concentração, algo que ajuda também no estudo da Matemática ou da História.»
Resolução:
- Ideia principal (1.ª frase): a leitura diária fortalece a escrita.
- Justificação: lê-se mais, conhece-se mais vocabulário e estruturas de frase.
- Ideia acrescentada no fim: a leitura desenvolve a concentração e ajuda no estudo de outras disciplinas.
- Exemplo dos «vinte minutos por dia» e «vários livros»: eliminar. Os nomes das disciplinas também são pormenor.
Resposta: A leitura diária melhora a escrita, porque alarga o vocabulário e ensina a construir frases, e desenvolve a concentração, útil para estudar outras disciplinas. Verificação: o resumo tem 24 palavras; as duas ideias do autor estão presentes e o exemplo foi retirado.
Exemplo 3 — Corrigir um resumo (nível de exame)
Enunciado: O texto original afirma que o rio Cuanza é o maior rio inteiramente angolano, que atravessa várias províncias e que é importante para a produção de eletricidade. Um estudante escreveu: «Eu acho que o rio Cuanza é muito bonito. O autor diz que é o maior rio de Angola e que dá luz a muita gente, como por exemplo em Malanje.» Aponte os defeitos e reescreva o resumo.
Resolução:
- «Eu acho… muito bonito» é opinião do estudante e não consta do texto: eliminar.
- «Maior rio de Angola» muda o sentido: o texto diz «maior rio inteiramente angolano». Corrigir.
- «Dá luz a muita gente» é linguagem vaga; a ideia é a produção de eletricidade.
- «Como por exemplo em Malanje» é um pormenor que o texto original não apresentava como ideia principal: eliminar.
- Faltou a ideia de que o rio atravessa várias províncias.
Resposta: O rio Cuanza é o maior rio inteiramente angolano, atravessa várias províncias e é importante para a produção de eletricidade. Verificação: estão as três ideias do texto, sem opinião, sem exemplos e na terceira pessoa.
Erros frequentes
- Copiar frases do texto. Mesmo que fiquem corretas, não mostram que compreendeu. Reformule, mantendo apenas as palavras-chave.
- Dar a sua opinião. Frases como «eu penso que» pertencem ao comentário, não ao resumo.
- Acrescentar informação que sabe, mas que o texto não diz. O resumo só pode conter o que o texto contém.
- Incluir exemplos e citações. São a primeira coisa a cortar.
- Ultrapassar o limite de palavras. Em exame, pode ser penalizado. Conte sempre no fim.
- Escrever uma lista de frases soltas. Use conectores para que o resumo seja um texto, não uma lista.
- Mudar a ordem das ideias sem razão. Siga a progressão do texto original.
Exercícios propostos
1Exercício 1
Um texto tem 240 palavras. O enunciado pede um resumo de um terço da extensão. Quantas palavras deve ter o resumo?
Ver dica
Divida o número de palavras por 3.
Ver solução
240 ÷ 3 = 80. O resumo deve ter cerca de 80 palavras.
2Exercício 2
Em cada frase, diga se pertence ou não pertence a um resumo: (a) «O autor defende que a água potável é um bem escasso.» (b) «Na minha opinião, o autor exagera.» (c) «Por exemplo, em certas aldeias as pessoas caminham duas horas até ao poço.»
Ver solução
(a) Pertence: apresenta a ideia principal na terceira pessoa. (b) Não pertence: é opinião do estudante. (c) Não pertence: é um exemplo, que se elimina num resumo.
3Exercício 3
Reduza a frase a uma ideia curta: «Todas as manhãs, bem cedo, antes de o sol nascer, a avó Maria levantava-se, acendia o lume e preparava, com muito cuidado, o pequeno-almoço para os netos.»
Ver solução
Uma resposta possível: «A avó Maria preparava todas as manhãs o pequeno-almoço dos netos.» Eliminaram-se as indicações de hora e o modo («com muito cuidado»), que são pormenores. Outras formulações são aceitáveis, desde que mantenham sujeito, ação e destinatários.
4Exercício 4
Complete com um conector adequado e explique a escolha: «A cidade cresceu muito nos últimos anos; ______, faltam escolas para tantas crianças.»
Ver solução
O conector deve exprimir consequência ou oposição, conforme a ideia a ligar. Com «no entanto» a frase indica contraste (a cidade cresceu, mas as escolas não acompanharam). Com «por isso» não faria sentido, porque faltar escolas não é consequência do crescimento. Resposta: no entanto.
5Exercício 5
Leia e resuma em duas frases, sem exemplos: «Poupar não é guardar tudo o que se ganha. É decidir, antes de gastar, o que é essencial. Uma família que anota as despesas do mês descobre onde o dinheiro se perde: por vezes em pequenas compras diárias que parecem inofensivas. Com essa informação, pode definir um valor fixo para guardar e gastar o restante com mais cuidado.»
Ver solução
Resposta possível: «Poupar é decidir o que é essencial antes de gastar. Ao registar as despesas, a família percebe onde perde dinheiro e pode fixar um valor para guardar.» Eliminou-se a ideia das «pequenas compras diárias» por ser pormenor e mantiveram-se a ideia central e a consequência prática.
Perguntas frequentes
Qual deve ser o tamanho de um resumo?
Se o enunciado indicar o número de palavras ou linhas, esse é o limite. Se não indicar, uma orientação habitual é reduzir o texto a cerca de um terço ou menos, mas o essencial é que fiquem todas as ideias principais.
Posso usar palavras do texto original?
Pode usar as palavras-chave (nomes, termos técnicos), mas deve reformular as frases. Copiar parágrafos inteiros não demonstra compreensão e é geralmente penalizado.
Qual é a diferença entre resumo e síntese?
Na escola, os dois termos aparecem muitas vezes como sinónimos. Em rigor, a síntese pode juntar ideias de vários textos, enquanto o resumo reduz um único texto. Veja o que o seu professor ou o programa pede.
Em que tempo verbal se escreve o resumo?
Normalmente no presente do indicativo e na terceira pessoa («O autor refere que…»), mesmo que o texto original esteja no passado, para dar clareza e uniformidade.
Resumo
- Resumir é reduzir o texto ao essencial, sem mudar o sentido e sem opinião.
- Passos: ler, marcar ideias principais, eliminar o secundário, redigir com palavras suas, contar e rever.
- Elimine exemplos, repetições, pormenores e citações.
- Escreva na terceira pessoa, com conectores, em texto contínuo.
- Respeite o limite de palavras; sem indicação, aponte para cerca de um terço.
- Não confunda resumo com paráfrase nem com comentário crítico.
Onde aprofundar
- O manual de Língua Portuguesa da sua classe e o programa oficial (INIDE / Ministério da Educação de Angola) — confirme a edição em vigor.
- Cunha & Cintra, Nova Gramática do Português Contemporâneo, para os conectores e a construção das frases.
- O Ciberdúvidas da Língua Portuguesa, para esclarecer dúvidas de redação e de gramática.
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