Língua Portuguesa · 5.ª–12.ª classe
O que é o texto argumentativo?
Resposta curta
O texto argumentativo é aquele em que o autor defende uma ideia (a tese) e procura convencer o leitor através de argumentos apoiados em exemplos, factos ou raciocínios. Organiza-se em introdução, desenvolvimento e conclusão, e usa conetores lógicos como «porque», «contudo» e «portanto».
Definição e características
Definição formal e explicação simples
- Definição formal: texto cuja finalidade comunicativa é levar o destinatário a aceitar uma tese, apresentando razões que a sustentam e, em regra, respondendo a objeções.
- Explicação simples: é o texto que diz «penso isto, e estas são as razões».
Muitos manuais distinguem convencer (apelar à razão, com argumentos lógicos) de persuadir (apelar também à emoção). Veja se o seu manual faz essa distinção.
Terminologia essencial
| Termo | Significado | Exemplo |
|---|---|---|
| Tese | a ideia ou posição que o autor defende | A escola deve ensinar educação financeira. |
| Argumento | razão que sustenta a tese | Os jovens precisam de aprender a gerir dinheiro antes de começarem a trabalhar. |
| Exemplo ou prova | caso concreto ou dado que apoia o argumento | Quem não planeia as despesas chega ao fim do mês sem dinheiro. |
| Contra-argumento | razão que vai contra a tese | Já há muitas disciplinas e pouco tempo. |
| Refutação | resposta que enfraquece o contra-argumento | A matéria pode ser integrada nas aulas de Matemática. |
| Conclusão | retoma a tese e fecha o raciocínio | Por isso, a educação financeira deve fazer parte do currículo. |
Facto, opinião e argumento
- Facto: pode ser verificado. O Cuanza é um rio de Angola.
- Opinião: é um juízo pessoal e discutível. Estudar de manhã é melhor do que estudar à noite.
- Argumento: é a razão que sustenta uma opinião. … porque, de manhã, muitas pessoas sentem-se mais descansadas.
Uma opinião sem razões não faz um texto argumentativo; e um facto sozinho também não, se não estiver ligado a uma tese.
Estrutura
- Introdução: apresenta o tema e a tese.
- Desenvolvimento: dois ou três argumentos, cada um com um exemplo ou prova, e, se possível, um contra-argumento seguido da sua refutação.
- Conclusão: retoma a tese por outras palavras, sintetiza e pode abrir uma perspetiva.
Tipos de argumentos
| Tipo | Como funciona | Exemplo |
|---|---|---|
| Exemplificação | apoia-se num caso concreto | Num bairro em que cada família separa o lixo, as ruas ficam mais limpas. |
| Autoridade | cita uma fonte reconhecida | A Convenção sobre os Direitos da Criança reconhece o direito à educação. |
| Dados e factos | usa números ou factos verificáveis | Num inquérito feito à turma, 20 dos 25 alunos disseram que estudam melhor em silêncio. |
| Causa e efeito | liga uma causa a uma consequência | Dormir pouco reduz a atenção; por isso, dormir bem melhora o rendimento escolar. |
| Analogia | compara com algo semelhante | O cérebro é como um músculo: só se fortalece com treino. |
Os exemplos do inquérito e do bairro são hipotéticos e servem apenas para ilustrar o tipo de argumento.
Linguagem
- Presente do indicativo, registo cuidado e vocabulário claro.
- Primeira pessoa (penso, defendo) ou forma impessoal (é necessário, deve-se).
- Modalizadores: sem dúvida, certamente, talvez, parece-me.
- Conetores lógicos: causa (porque, pois), adição (além disso), oposição (contudo, no entanto), conclusão (portanto, em suma).
- Perguntas retóricas, que levam o leitor a refletir, usadas com moderação.
Exemplos analisados
Exemplo 1 — Identificar a tese e os argumentos
Enunciado: Analise o texto: «O uso de sacos de plástico deve ser reduzido. Em primeiro lugar, o plástico demora muito tempo a degradar-se, por isso acumula-se na natureza. Além disso, os sacos de pano podem ser usados muitas vezes. Assim, reduzir o plástico é uma pequena mudança com benefícios reais para o ambiente.»
Resolução:
- A tese está na primeira frase: o uso de sacos de plástico deve ser reduzido.
- Argumento 1 (causa e efeito): o plástico demora a degradar-se e, por isso, acumula-se na natureza.
- Argumento 2: há uma alternativa reutilizável, o saco de pano.
- A conclusão, introduzida por «Assim», retoma a tese.
- Os conetores «Em primeiro lugar», «por isso», «Além disso» e «Assim» organizam o raciocínio.
Resposta: tese, dois argumentos e conclusão, ligados por conetores lógicos: é um texto argumentativo. Verificação: sem a primeira frase, o texto ficaria sem tese a que os argumentos respondessem; sem os argumentos, a tese seria só uma opinião.
Exemplo 2 — Distinguir facto de opinião
Enunciado: Classifique: a) O Cuanza é um rio de Angola. b) Estudar à noite é melhor do que estudar de manhã. c) A água ferve a 100 °C ao nível do mar. d) O melhor desporto é o basquetebol.
Resolução:
- Pergunte: esta afirmação pode ser comprovada por medição ou consulta?
- a) e c) podem ser verificadas.
- b) e d) exprimem preferências e juízos de valor: dependem de quem fala.
Resposta: a) facto; b) opinião; c) facto; d) opinião. Verificação: só as opiniões (b e d) admitem a resposta «depende» ou «eu discordo»; os factos podem ser confirmados.
Exemplo 3 — Classificar os argumentos
Enunciado: Diga que tipo de argumento é cada um: a) «Segundo a Convenção sobre os Direitos da Criança, todas as crianças têm direito à educação.» b) «Quem não dorme bem tem dificuldade em concentrar-se; logo, dormir bem melhora as notas.» c) «Num inquérito feito à turma, 20 dos 25 alunos disseram que estudam melhor em silêncio.» d) «A mente é como um músculo: só se fortalece com treino.»
Resolução:
- a) apoia-se num documento reconhecido: autoridade.
- b) liga uma causa (dormir mal) a uma consequência (concentrar-se mal): causa e efeito.
- c) usa números: dados.
- d) compara a mente com o músculo: analogia.
Resposta: a) autoridade; b) causa e efeito; c) dados; d) analogia. Verificação: cada argumento corresponde a uma linha do quadro «Tipos de argumentos».
Exemplo 4 — Nível de exame: refutar um contra-argumento
Enunciado: A tese é «Os alunos devem fazer trabalhos de grupo». Um colega objeta: «Nos grupos, só alguns trabalham.» Escreva a refutação.
Resolução:
- Reconheça o que há de verdadeiro na objeção: isso mostra honestidade e reforça a credibilidade.
- Mostre que o problema tem solução e não invalida a tese.
- Use um conetor de oposição («contudo») para marcar a viragem.
Resposta: É verdade que, por vezes, só alguns elementos trabalham; contudo, esse risco reduz-se se o professor atribuir uma tarefa a cada aluno e avaliar o contributo individual. Verificação: a refutação não nega a objeção, responde-lhe; a tese mantém-se de pé.
Importância e aplicações
- Vida em sociedade: saber argumentar serve para debater ideias, escrever uma carta de leitor, participar numa assembleia ou defender um projeto. Serve também para ler com sentido crítico a publicidade e os discursos.
- Escola: o texto argumentativo está na base do artigo de opinião, do debate e da redação dissertativa-argumentativa.
- Exames: pode ser pedido que identifique a tese e os argumentos de um texto, ou que escreva um texto de opinião com um número de palavras definido. Confirme no programa e nas provas que o seu professor indicar.
- Conceitos relacionados: texto expositivo, artigo de opinião, debate, redação dissertativa.
Erros e confusões frequentes
- Opinião sem argumento: «Sou contra, porque sim.» Cada tese precisa de razões.
- Argumento que repete a tese: Devemos ler porque ler é importante. Não acrescenta razão nova (chama-se petição de princípio).
- Generalização apressada: usar um único caso para provar uma regra geral (Conheço um aluno que… logo, todos…).
- Atacar a pessoa em vez do argumento (ad hominem): Isso diz-se porque és pequeno.
- Exagerar com absolutos como «toda a gente», «nunca» e «sempre», que são fáceis de contrariar.
- Esquecer o contra-argumento, o que torna o texto frágil.
- Trazer ideias novas na conclusão. A conclusão retoma o que já foi dito.
- Confundir com o texto expositivo. O expositivo informa; o argumentativo defende uma posição.
Exercícios propostos
1Exercício 1
Identifique a tese: «A cidade precisa de mais passeios para peões, pois muitas pessoas caminham na estrada, o que é perigoso. Por isso, é urgente construir passeios.»
Ver solução
A tese é «a cidade precisa de mais passeios para peões», reforçada na conclusão («é urgente construir passeios»). O argumento é o perigo de caminhar na estrada (causa e efeito).
2Exercício 2
Diga se é facto ou opinião: a) O Lubango fica no sul de Angola. b) O Lubango é a cidade mais bonita do país. c) A Terra gira à volta do Sol. d) Ler é aborrecido.
Ver solução
a) facto; b) opinião; c) facto; d) opinião. Os factos podem ser verificados; as opiniões exprimem gostos e juízos pessoais.
3Exercício 3
Que tipo de argumento é: «Tal como uma planta precisa de água para crescer, um aluno precisa de estímulo para aprender»?
Ver solução
É um argumento por analogia: compara dois casos (planta e aluno) para sustentar que ambos precisam de algo para se desenvolver.
4Exercício 4
Diga se é verdadeira ou falsa e corrija se necessário: «Um texto argumentativo termina sempre com um argumento novo.»
Ver solução
Falsa. A conclusão retoma a tese e sintetiza o que foi dito; não deve trazer argumentos novos.
5Exercício 5
Escreva um pequeno parágrafo argumentativo com a tese «Os alunos devem ter intervalos mais longos», com um argumento, um exemplo e uma conclusão.
Ver dica
Use «porque» para o argumento, «por exemplo» para o exemplo e «por isso» para a conclusão.
Ver solução
Resposta possível: Penso que os alunos devem ter intervalos mais longos, porque, depois de várias aulas seguidas, a atenção diminui. Um intervalo maior permite, por exemplo, beber água, comer com calma e regressar à sala mais concentrado. Por isso, a escola deveria alargar o tempo de pausa. Verifique que o parágrafo tem tese, argumento, exemplo e conclusão, e conetores lógicos.
Perguntas frequentes
Qual é a diferença entre o texto argumentativo e o texto expositivo?
O expositivo informa e explica um assunto de forma objetiva, sem defender uma posição; o argumentativo defende uma tese e procura convencer. Um sinal prático: se o autor diz «penso que» ou «deve ser», ou se apresenta razões a favor de uma ideia discutível, o texto é argumentativo.
Onde se aplica o texto argumentativo na prática?
No artigo de opinião, na carta de leitor, no debate, no discurso e na redação dissertativa-argumentativa. Fora da escola, usa-se em reuniões, pedidos e candidaturas, sempre que é preciso justificar uma proposta.
Que erros os estudantes cometem sobre o texto argumentativo?
Defender uma opinião sem razões, repetir a tese em vez de a justificar, exagerar com palavras como «sempre» e «nunca», e esquecer a conclusão. Veja a secção «Erros e confusões frequentes».
Resumo
- O texto argumentativo defende uma tese com argumentos para convencer o leitor.
- A estrutura é introdução (tese), desenvolvimento (argumentos, exemplos, contra-argumento e refutação) e conclusão.
- Tipos de argumentos: exemplificação, autoridade, dados, causa e efeito e analogia.
- A linguagem usa conetores lógicos, modalizadores e o presente do indicativo.
- Facto é verificável; opinião é um juízo pessoal que precisa de argumentos.
- Evitam-se a opinião sem razões, a generalização apressada e o ataque à pessoa.
Onde aprofundar
- O manual de Língua Portuguesa da sua classe e o programa oficial (INIDE / Ministério da Educação de Angola) — confirme a edição em vigor.
- Aristóteles, Retórica, em tradução portuguesa, obra clássica sobre a arte de argumentar.
- Perelman e Olbrechts-Tyteca, Tratado da Argumentação, para quem quiser ir mais longe no estudo da argumentação.
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