História · 5.ª–12.ª classe

Como fazer um comentário a uma fonte histórica?

  • 6 min de leitura
  • 3 exemplos resolvidos
  • 5 exercícios com solução
  • Atualizado em

Resposta curta

Um comentário a uma fonte histórica tem três partes: introdução (identificar a fonte e o tema), desenvolvimento (explicar o conteúdo, contextualizar com conhecimentos próprios e criticar a fonte) e conclusão (balanço do que a fonte revela e dos seus limites). Não se copia o texto: explica-se e relaciona-se com a época.

Quando se aplica

Usa-se em testes e exames em que o enunciado pede «comente o documento», com um texto, imagem ou mapa. Difere da simples análise por exigir um texto escrito e organizado, com argumentação e uso de conhecimentos do programa.

Pré-requisitos

  • Saber identificar autor, data, tipo e destinatário.
  • Dominar o tema do programa a que o documento se refere.
  • Escrever com parágrafos claros.

Método passo a passo

  1. Leia duas vezes e sublinhe palavras e frases-chave.
  2. Faça um esquema de rascunho com as três partes.
  3. Introdução: identifique a fonte (tipo, autor, data, destinatário), o tema e o contexto geral em duas ou três frases.
  4. Desenvolvimento, parágrafo 1 (conteúdo): explique as ideias principais do documento com palavras suas e cite expressões curtas entre aspas, quando necessário.
  5. Desenvolvimento, parágrafo 2 (contexto): acrescente conhecimentos do programa que expliquem o que o documento diz.
  6. Desenvolvimento, parágrafo 3 (crítica): avalie a intenção do autor, o ponto de vista e os limites da fonte.
  7. Conclusão: resuma a importância da fonte para compreender o tema.
  8. Releia e corrija a ortografia e a ordem das ideias.

Exemplos resolvidos

Os documentos abaixo são ilustrativos, criados para este exercício.

Exemplo 1 — Introdução (básico)

Enunciado: Documento ilustrativo: carta de um comerciante, Benguela, 1910, a um sócio em Lisboa, a queixar-se dos impostos sobre o comércio. Escreva a introdução do comentário.

Resolução:

  1. Tipo: carta privada de um comerciante.
  2. Data e lugar: 1910, Benguela.
  3. Destinatário: sócio em Lisboa.
  4. Tema: impostos sobre o comércio.

Resposta: «O documento é uma carta privada, escrita em Benguela, em 1910, por um comerciante dirigida ao seu sócio em Lisboa. Trata dos impostos sobre o comércio e permite conhecer a perspetiva de um agente económico da época.» Verificação: a introdução contém tipo, local, data, autor, destinatário e tema.

Exemplo 2 — Parágrafo de desenvolvimento

Enunciado: Com a mesma carta, escreva o parágrafo de contexto.

Resolução:

  1. Retome do programa que a economia colonial se organizava em torno de impostos e do comércio de produtos.
  2. Relacione a queixa com esse sistema.

Resposta: «A queixa do comerciante insere-se no sistema colonial da época, em que o comércio de produtos e a cobrança de impostos eram essenciais para a administração. A carta mostra que mesmo os agentes económicos europeus se sentiam afetados por esses encargos.» Verificação: liga a fonte a conhecimentos do programa, sem repetir o texto.

Exemplo 3 — Crítica e conclusão (nível de exame)

Enunciado: Escreva a crítica e a conclusão do comentário sobre a carta.

Resolução:

  1. A carta é privada, por isso o autor pode ser sincero, mas defende os seus interesses.
  2. Mostra só a visão de um comerciante, não a de outros grupos.
  3. Conclua sobre utilidade e limites.

Resposta: «Por ser privada, a carta pode revelar opiniões sinceras, mas exprime apenas o ponto de vista de um comerciante, interessado em reduzir encargos. Conclui-se que é útil para conhecer queixas económicas da época, devendo ser completada com outras fontes.» Verificação: a conclusão responde ao que a fonte permite e não permite.

Erros frequentes

  • Parafrasear sem comentar. Repetir o texto não é comentar; acrescente contexto e crítica.
  • Não usar conhecimentos do programa. O comentário exige ligar a fonte ao tema.
  • Esquecer a introdução. Identifique sempre a fonte.
  • Opinar sem fundamento. Baseie cada afirmação no texto ou no contexto.
  • Texto desorganizado. Use parágrafos e conectores (além disso, no entanto, por isso).

Exercícios propostos

Tente resolver primeiro no caderno; depois confira.

1Exercício 1

Indique as três partes de um comentário a uma fonte.

Ver solução

Introdução, desenvolvimento e conclusão.

2Exercício 2

O que deve conter a introdução?

Ver solução

Tipo de documento, autor, data, local, destinatário (se existir) e tema.

3Exercício 3

Corrija: «O texto diz que... o texto diz que... o texto diz que...» (cópia sucessiva).

Ver dica

Que passos faltam?

Ver solução

Falta explicar com palavras suas, contextualizar e criticar. Substitua as repetições por parágrafos que expliquem, relacionem com o programa e avaliem a fonte.

4Exercício 4

Escreva uma frase de conclusão para um comentário a um relatório oficial.

Ver solução

Exemplo: «O relatório é uma fonte útil para conhecer a visão oficial, mas, por ser produzido pela própria autoridade, deve ser confrontado com outras fontes.»

5Exercício 5

Indique um conector para introduzir uma crítica e outro para concluir.

Ver solução

Por exemplo: «no entanto» (crítica) e «em suma» (conclusão).

Perguntas frequentes

Quando se usa este método?

Em exames e trabalhos que peçam o comentário de um documento, de uma imagem ou de um mapa.

Existe um método mais rápido?

Em pouco tempo, escreva uma frase para cada etapa: identificar, conteúdo, contexto, crítica, conclusão. Depois desenvolva.

Que erros são mais comuns?

Copiar o texto, esquecer o contexto e não concluir. Treine com um documento por semana.

Quanto deve ter um comentário?

Depende da cotação e do tempo do exame. Pergunte ao professor ou veja o critério de correção.

Resumo

  • Estrutura: introdução, desenvolvimento, conclusão.
  • Desenvolvimento: conteúdo, contexto e crítica.
  • Use conhecimentos do programa e palavras suas.
  • Conclua com o valor e os limites da fonte.

Onde aprofundar

  • O manual de História da sua classe e o programa oficial (INIDE / Ministério da Educação de Angola) — confirme a edição em vigor.
  • Apologia da História, de Marc Bloch, em tradução portuguesa.
  • Exames e provas de anos anteriores disponibilizados pela sua escola, para treinar o formato.

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